# 課堂觀察 URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/G2RVA Published: 2019-03-12 Source: 獅城新聞 **看到放錯、被遺忘的文具，你會？** 新加坡北源小學（North Spring Primary School）的同學們一起想出了「文具攤（Stationery Stand）」的主意：放錯的和無人認領的文具可以存放在這個攤位上，讓大家輕鬆地找回屬於他們的東西，教室也將是一個更整潔、更有利於學習的地方。 這是看似很簡單的一件小事，但是在北源小學，這是學校一直在教導大家用創新方式解決問題的結果。 ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704555.avif?1589869376) （圖片來源：North Spring Primary School） 因為在學校里， 學生得到的不僅僅是知識， 更是發現問題、解決問題的技能。 Presenting problems, not answers **提出問題，而不是得出答案** 單純的知識記憶對學生來說已經足夠了。為將來的工作準備，學生更需要的是培養創新的思維，準備好學習新的知識和技能，勇敢的提出問題，不要僅僅是得出答案。 為了激發他們的好奇心，老師會要求他們觀察周圍的情況並提出問題，同時鼓勵他們使用網際網路收集數據。完成之後，老師再用圖表來簡化和組織信息。 但有時，大家對一個問題的理解受到個人經驗和環境的限制。為了更好地理解這個問題，學生們採訪了家庭成員和學校的老師，同時也運用了課堂上傳授的溝通技巧。 ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704556.avif?1589869376) Being motivated to do good **鼓勵學生去做好事** 「社會責任非常重要。我們希望學生觀察身邊的問題，並通過積極解決這些問題來儘自己的一份力量。」北源小學的Celeste Loh老師說道。 除了鼓勵學生創新，Celeste Loh老師同樣要求孩子們幫助周圍的朋友，並將其作為動力。 比如，為了鼓勵孩子們交朋友、學會分享，小二學生Chloe Kua和她的小組一起製作一個「零食架」。「這很難，因為我們必須為糖果、餅乾和巧克力騰出許多隔間。但是我們從未放棄。」Chloe Kua說道。 「我看到學生們試圖解決他們之間的分歧，而不是本能地跑到老師面前。他們學會解決問題，傾聽彼此的建議。」Celeste Loh老師說。 ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704557.avif?1589869376) 在首度舉辦的經濟合作暨發展組織「PISA創造性問題解決測驗」（OECD PISA first assessment of creative problem-solving）中取得領先成績：來自新加坡的學生，學習迅速、具有高度好奇心，能夠在不熟悉的環境中解決錯綜複雜的問題。 ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704558.avif?1580422132) **解決問題** **意在培養21世紀所需要的能力** 由於科技與外在環境的急遽變化，新加坡政府致力於中小學教育變革，2010年3月發表新的教育架構圖，以聚焦培養學生**21世紀所需要的能力**。 **21世紀所需能力** 最內圈是核心價值，中間的一圈是「社交與情感能力」，最外圈則是「全球化環境中所需要的技能」，包括信息技能與溝通技能、批判性思考與創造性思考、公民素養、全球化的覺知與跨文化技能。 ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704559.avif?1589869376) ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704559.avif?1589869376) 1997年席捲亞洲的金融風暴對這個城市國家打擊不小，因此新加坡人痛定思痛，重新調整國家發展方針，要建立知識型經濟（Knowledge-based Economy）。 而建立知識型經濟，目的就是要就是要推動**科技創新創業（Techpreneur）**。 **Techpreneur計劃不只限於科技部門，而是全國全方位的檢討與調整，包括教育、法律、環境設施、財政、官僚體系、人才招募、研發單位等。** 教育方面，教育部所提出改革方案的第一項，也是最驚艷的一項： **減少小學與中學上課時數達1/4！** 這空出來的1/4時間就讓學生做團隊的**共同研究（collaborative projects）**，培養團隊合作發掘問題與解決問題的能力。此外，每個學校每個月都會有一天全校在家，跟老師做網絡遠距教學。 ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704561.avif?1580422132) **走進校園** **北源小學概況** **培養自信有抱負的學生** 在北源小學，我們相信每個學生都有能力對自己的所作所為充滿信心。他們能夠在與同齡人合作時表現出尊重和關心。每個學生都渴望成為一名自信、有抱負的學習者。 **核心價值觀** 在北源小學，我們認為學生應該被灌輸四個核心價值觀——正直、責任、堅韌和同情心。我們希望學生擁有堅韌的性格，成為負責任的公民，在未來保持正直，並能夠對同齡人表現出關心。 **英語學習** ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704562.avif?1580422132) 英語學習和閱讀（STELLAR）計劃目前正在實施從小學1-6年級實施。作為STELLAR計劃的一部分，包括以下幾種學習方法： **共享圖書法** 共享圖書法有兩個部分。在第一部分，老師與學生分享一本書。第二部分，教師明確地教授書中的內容、結構，包括語音和語法的概念。也有一系列的後續活動如演講和戲劇、音樂等等。 **學習中心** 在三個主要學習中心：閱讀中心、單詞學習中心和聽力中心，學生都有不同的計劃和區分活動。學生有機會重新學習或擴展他們所學的知識，不同的學生接受的知識也有很大不同。 ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704563.avif?1589869376) **華文母語課** ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704562.avif?1580422132) 為學生提供豐富的語言學習環境，培養學生學習語言和欣賞文化的能力。北源小學不定期會舉行各種各樣的華文活動：書法比賽、中國書法/繪畫、詩歌創作與朗誦、木偶製作與茶藝欣賞。 **1-6年級需要學習的課程包括，課後文化表現計劃、閱讀課程、雜誌訂閱與閱讀、綜合寫作課程、強化口語課程等等。** 除了這些校內活動外，學校還致力於通過國際組織的在線寫作比賽、書法比賽、戲劇表演等活動來拓展學生的能力和培養他們對華語的熱愛。 **藝術&音樂** ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704562.avif?1580422132) 除了課堂教學之外，學生會作為表演者參與街頭表演項目，其目的是建立一種學校文化，讓老師傳遞對藝術的熱情。 在藝術欣賞方面，學生可以在學校參加，也可以在校外欣賞藝術。在音樂方面，學校每年會組織學生觀看不同的藝術表演。 ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704566.avif?1589869376) **CCA活動** ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704562.avif?1580422132) 北源小學CCA包括，體育、遊戲、表演、視覺藝術以及其他社團。 每個大項有包括很多小項的選擇，比如武術、吉他演奏、小提琴演奏。 在CCA得分較高的學生可以享受「升學優待」，拿到CCA分數比較容易，只要保證按時出席社團活動、參加一些表演或比賽，就可以拿到不錯的成績。 ![課堂觀察 ](https://www.shicheng.news/images/image/1470/14704568.avif?1589869376)