# AI狂潮席捲新加坡！學者發出警告：我們是否在盲目追求技術而忽視了失業與不平等？

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Published: 2026-05-24
Source: 獅城新聞

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新加坡：隨著新加坡加速擁抱人工智慧（AI），人們對於該技術在就業、教育、不平等以及環境方面產生的影響日益擔憂。學者 Walid J Abdullah 呼籲，國家應對快速採用 AI 所帶來的代價進行更深層次的探討。

在各大公司積極推行 AI 戰略的背景下，Walid 博士在社交平台 Facebook 上發表了一篇長文，質疑社會在未充分考慮長期後果的情況下，是否過快地將人工智慧整合到日常生活中。

他的這番言論正值公眾對大型企業（包括 Meta 和渣打銀行）利用 AI 驅動重組計劃的討論進入白熱化階段，因為這些公司正越來越多地轉向自動化和 AI 工具以優化運營並削減成本。

甚至政府成員似乎也陷入了 AI 熱潮。本周早些時候，新加坡外交部長維文（Vivian Balakrishnan）透露，他親自構建了一個定製的 AI 外交助手，以幫助處理全球外交事務的繁重需求。

維文部長認為，新加坡的機會不一定在於構建前沿的 AI 模型，而在於如何有效地將 AI 部署到整個社會中，並表示只有理解了某樣東西，才能對其進行治理。

儘管承認人工智慧具有切實益處，並可能促進醫療和技術進步，但 Walid 教授認為，對 AI 的熱情不應掩蓋對其缺陷的嚴肅討論。

他在 Facebook 上寫道：「AI 確實可以幫助完成某些任務，據報道在醫療進步方面也很有用，但這並不意味著我們不應該認真討論它的弊端。」

他的核心擔憂之一集中在教育領域，特別是課堂上對技術工具的日益依賴。Walid 教授認為，優秀的教學最終取決於 AI 無法複製的人格特質，包括情感連接以及為思考和討論創造安全空間。

他寫道：「對我而言，一名優秀的教師應該：1. 清晰地解釋概念；2. 將複雜想法簡單化；3. 在課堂上為思考和討論創造安全空間；4. 與學生建立人性化/情感上的連接。」

他認為，雖然技術可以輔助解釋概念和簡化想法，但教學中的社交和情感維度無法外包給機器。

他還質疑生成式 AI 工具是否真的提高了學生的認知能力，並表示自 GenAI 興起以來，他尚未觀察到學生在思考或寫作方面有所提升的證據。

他寫道：「如果使用得當，GenAI 可以增強學習。但需要問的問題不是 GenAI 是否能增強學習，而是：從機率上看，十幾歲或 19-23 歲的年輕人是否會正確使用 GenAI，從而使其真正增強學習效果？」

Walid 教授還提出了關於不平等和失業的擔憂。他提到了近期關於渣打銀行執行長稱將用自動化取代「低價值人類」的爭議言論，該言論遭到了前總統哈莉瑪·雅各布（Halimah Yacob）的公開批評。

他認為，AI 驅動的自動化似乎與長期以來以保障就業為核心的經濟邏輯相衝突。

他寫道：「因為就業，我們不能放棄石油；因為就業，我們必須引進更多外勞；因為就業，我們必須投資於人權記錄存疑的國家。但不知為何，在擁抱 AI 時，我們卻不需要考慮就業問題？」

他質疑，廣泛採用 AI 是否會通過將權力財富集中在那些能從自動化中獲益最多的公司和個人手中，從而加深現有的社會和經濟分化。

此外，Walid 教授還指出了 AI 基礎設施（尤其是數據中心）巨大的能源需求，並質疑在急於擴展 AI 能力的過程中，可持續發展承諾是否被擱置了。

他提到 AI 系統的電力消耗和由此產生的電子垃圾，並寫道：「大科技公司關於保護環境的所有說辭現在可能都付諸東流了。對環境的長期影響是什麼？還是說，我們已經集體決定放棄可持續發展目標？」

除了經濟和可持續性，這位學者還認為技術本身在政治或道德上絕非中立。他敦促公眾不僅要審視正在構建的工具，還要審視領導這些大科技公司高管的價值觀和意圖。

他警告說：「技術從來不是中立的。」他擔心科技公司權力過於集中，且在缺乏充分公眾討論的情況下，其平台和系統深深嵌入社會，可能會帶來潛在後果。

他表示，新加坡在推出更多 AI 專項計劃和培訓課程之前，應公開討論採用 AI 的道德和實際影響。

他指出，對 AI 的擔憂並非新加坡獨有，並敦促道：「至少，在我們把又一個 AI 工具加入到 Skillsfuture（精深技能發展局）的課程清單之前，讓我們先就此進行一次對話。」