# 為先天缺陷的孩子保駕護航——淺談新加坡領先世界的特殊教育領域

URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/KA55w
Published: 2019-12-25
Source: 獅城新聞

**說到特殊教育，**

**我想很多人第一時間**

**都會想到一些不太好的字眼——**

殘障學校、殘疾人學校……我們印象中的這類學校，充斥著大量的殘障兒童，與社會割裂，**沒有人想靠近，也沒有家長願意孩子與這類學校的孩子進行溝通交往，結成友誼——人心中的成見何止一座大山。**

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**很多家長也十分懼怕孩子的特殊教育需求**，仿佛接受了這種教育，就不再有機會融入社會，臉上無光。

而特殊教育需求，並不是關乎臉面、尊嚴、機會的事，而是**關乎孩子能否接受合適教育**的事，應該引起全社會家長的重視。

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**在新加坡，特殊教育需求是十分重要的課題**，也是新加坡教育部一直以來扶持、加強的部分。

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新加坡的特殊教育

概況

首先要說明的一點，新加坡教育部對「特殊教育」的定義，是相當寬泛的——

**特殊教育並不等於殘障兒童教育**，它是針對無法在普通學校進行有效學習的孩子設立的教育部分，並不是有殘疾、智障等症狀才適合特殊教育。

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比如你的孩子雖然沒有身體殘疾或者智商缺陷，但卻無法控制自己，完全無法集中注意力進行學習，那麼家長就需要在孩子還在基礎教育的階段，就設法讓自己的孩子接觸適合他的特殊教育。

否則**以極低的效率進行普通方法的教育，可能會造成更加嚴重的後果**。

在新加坡，如果你的孩子疑似需要特殊教育，或是在小學被判定為特殊教育需求的學生，**需要進行專業化的鑑定、評估。**

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如果評估結果是需要特殊教育，那麼孩子**在進行特殊教育的同時，還為得到適合他的專門服務**——比如專門護理，針對視力殘疾或聽力殘疾的特殊課堂。

一般新加坡的特殊教育學校，課堂規模要小很多，便於教師進行監督，而表現優異，**經評估合適的學生，也能重新回到普通教育中去**。

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還有一個非常重要的政策，那就是**特殊教育學校會頻繁定期與普通教育學校進行交流**，讓孩子們互相接觸，避免特殊教育學校的孩子與社會脫鉤，培養他們結交友誼的能力，鍛鍊他們的口語能力。

與新加坡許多普通學校一樣，**特殊教育學校也設立有各種CCA活動**（課外活動），儘可能的保證在符合孩子能力發展的教育措施中，讓孩子享受到每一個普通學生應該享受的活動。

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學校

特殊教育（SPED）學校是為有特殊教育需求的學生開設的專門學校，由教育部監督，經過詳細評估後才能入學，因殘障種類不同而被劃分為不同的學校，這些殘障種類包括：

**輕度智力障礙（含自閉症）、中度至重度智力障礙（含自閉症）、多重殘疾，也有專門細分的視力障礙、聽力障礙學校。**

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截至2018年1月，**共有19家SPED學校**由12個志願福利組織（VWO）運營。這些SPED學校有著不同的辦學理念，以迎合不同的殘疾兒童群體。

SPED教師需要接受特殊培訓，以提供中度到重度特殊教育需求的孩子所需的定製課程和教學法。

SPED教師是運營這些SPED學校的VWO的基礎。

教師

**SPED學校的老師，必須接受專門的培訓，有極高的教學素養才能勝任職務**，在這方面，新加坡教育部有著嚴格的要求。

如果有興趣在特殊教育（SPED）學校任教，必須聯繫由政府資助的SPED學校或SPED學校直接運營的自願福利組織（VWO）。

經過專門培訓之前，還需要確認教師擁有合格的知識水平，新加坡本土教師和國外教師要求略有不同，**國外教師需要有SPED教育經驗**。

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SPED的教師必須參加由國家教育學院（NIE）舉辦的特殊教育文憑（DISE）。這是一個為期一年的全日制課程，僅適用於已經在SPED學校教學的老師。學校將就申請程序和日期提供建議。

持續專業發展 

**教育部為教師的專業升級組織平台，**並提供了在教學方面進行合作的機會。學校擁有課程領導團隊（CLT）和/或專業學習團隊（PLT），這些團隊可以推動有效的課程改革，並在教學人員之間建立濃厚的專業對話和學習文化。

教育部特殊教育碩士獎學金 

教育部特殊教育碩士獎學金向SPED學校校長，主要人員和老師開放。該獎學金在海外或本地機構均可成立。**包括學費和批准的費用**。

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學位獲得成功完成後，獎學金獲得者將在教育部總部及其SPED學校任職。

教師認可 

MOE-NCSS SPED老師獎是由MOE和NCSS頒發的，旨在表彰新加坡SPED老師的傑出貢獻和努力。**獎項分為兩類：傑出SPED教師獎和創新獎**。

SPED傑出教師獎肯定了SPED老師在有特殊教育需求的孩子的教育中所起的重要作用。創新獎旨在表彰SPED學校的創新和卓越。它被授予改善教學和學習，並為SPED學校建立卓越文化做出貢獻的創新教師。

財政支持

SPED經濟援助計劃（FAS） 

SPED FAS由教育部和全國社會服務理事會共同為教育部資助的SPED學校中有需要的新加坡學生提供。

它**確保所有新加坡SPED學生，無論其經濟背景如何，都可以從最佳的教育機會中受益。**

合格 

如果新加坡學生符合以下任一條件，則可以根據SPED FAS申請幫助：

每月家庭總收入（GHI）不超過$ 2,750

要麼

人均收入（PCI）每月不超過$ 690

PCI使來自較大家庭的學生能夠從經濟援助中受益。用家庭總收入除以家庭成員數計算得出。

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意義

**特殊教育的污名化並不是新鮮事**，但每一個家長或者未來有可能成為家長的人，都要明白一件事——

**孩子是無辜的，他沒有選擇自己模樣的權利，但他們值得被培養成內在更美好的人。**

**讓需要特殊教育的孩子盲目進行普通式教育是非常愚蠢的行為**——試想一下，一名盲人兒童和其他學生一起上課，一切明顯的知識點都會是天方夜譚，老師也無法在大課堂為其針對性的進行授課，這就是完全地本末倒置了。

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而新加坡政府將特殊教育這個項目重視到如此程度，也是因為那些**需求特殊教育的孩子如果沒有得到相應的教育，未來就有可能成為整個社會的負擔，成為不安定因素。**

沒有相應的文化知識，沒有一技之長，很難對社會做出貢獻……這從一定程度上來說，也是新加坡對未來的一種考量

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結語

**新加坡的特殊教育領域領先世界，靠的並不是粗暴的切割**，簡單的設立殘障學校……更是深層次的考量了特殊教育下的兒童真正需要什麼，進行細化分班、分科目，並且**為這些孩子融入社會主流提供可能性**。

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而我們也要轉變觀念，沒有人能夠保證我們的家庭能夠世世代代與此無關，而當我們的家庭需要這樣的教育入口時，**我們也要鼓起勇氣去接受，每個孩子都有值得去期望的未來。**

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