# 敦促孩子走出舒適區 URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/KqGnK Published: 2019-06-05 Source: 獅城新聞 如何控制「水中機器人」，繞過池內呼啦圈的障礙，以最快時間抵達終點呢？ 這是新加坡女皇道中學（Queensway Secondary School）舉行的「鱸魚」（Sea Perch）機器人挑戰賽的其中項目。「鱸魚」機器人是以塑料水管製作，設有電路板等裝置，利用遙控器操控。 ![敦促孩子走出舒適區 ](https://www.shicheng.news/images/image/1537/15373840.avif?1585054605) 女皇道中學在新加坡理工學院舉行挑戰賽，並邀請耘青中學學生參加。約90名學生分組在水中「一較高下」，這考驗的是學生群策群力共同解決問題的能力。 讓學生學以致用！ 新加坡本地學校越來越著重於**為學生創造實際的學習環境**，旨在通過有趣的活動傳達知識的同時，也讓學生有機會建立協作能力等軟技能。 以女皇道中學為例，學校自2015年就推出以「節水技術」為主題的應用學習項目，向中一與中二學生展開「鱸魚」機器人的學習計劃。 女皇道中學科學部主任陳書維受訪時說，**這項學習活動編入平時的課堂時間**，學生分階段認識如何組裝鱸魚機器人、學習編碼和電路板設置等知識。 鱸魚機器人也有測試水質的用途，只要將相關感應配備裝在機器人上，就能用來測試水質。因此，教師也帶學生到附近的河道嘗試以機器人測試水質。 「校方獲得科學館的支持，開展鱸魚機器人的學習活動，由科學館的教育人員為教師進行相關培訓。**我們希望通過這項學習活動讓學生學以致用**，以有趣的方式認識科學、技術、工程和數學原理。更重要的是，他們在製作機器人時也學習如何與同學協作。」 參加挑戰賽的女皇道中學學生陳同學就指出，他與組員以塑料水管製作「鱸魚」機器人時，得討論水管的長短，要為水管鑽幾個洞等問題，讓它能浮在水中，以最快的方式抵達終點。 「當組員有不同的點子時，有時會出現分歧，**我們學會如何相互協調，研究最有效的方法**。我在製作過程中也對機械技術有更多認識。」 全亞洲「教育」排第一！ 全亞洲「教育」排第一的新加坡，的確是有他的道理！**學以致用，它一直在努力！** **建思考型學校，學習型國家** 新加坡強調「擁有知識和創新意識對於未來是非常關鍵的」。 同時通過請進來、送出去的方式，大力開放學生的國際交流，開拓學生的視野，形成展望全球的世界觀。促使教師在教育過程中把時間儘量多的留給學生，讓學生擁有更多的思考空間。 ![敦促孩子走出舒適區 ](https://www.shicheng.news/images/image/1537/15373841.avif?1589868182) **英語學習需環境，要「學以致用」** 新加坡中小學教育沿用雙語教學，母語+英文，尤其適合中國中小學生。**在熟練掌握中文的前提下，英文授課比例大幅增多**，除華文科目是中文授課以外，其他科目都是全英文授課，英文能力能在短期內大幅提高。 一個在中國小學六年級時通過了「公共英語」二級(等同於高中水平)的學生，來新加坡參加英文測試的結果只達到小學三年級的標準。由此可見，**英語學習必須要有環境，要「學以致用」**。 **課程設置需合理，要科學分流** 新加坡教育部減少一些課程內容，讓教師有更多時間和學生展開深入討論，**為學生創造更多學以致用的機會**。 從小學4年級開始就設置不同的課程，依據學生的能力將他們分流，以便配合不同學生的學習能力、進度和傾向。 **學校也會每年為學生安排「camp」（野營）， 來配合學科教育。**幾乎每門課都會要求學生做一些project(項目活動)，既能培養孩子們的合作精神，也能訓練學生的發散思維。 從中國來的新生一開始不喜歡，慢慢會適應，最後會變得比新加坡學生還喜歡做project，學生從中可以體驗創造的快樂，增加自信心和成就感。 相信你的孩子！ 新加坡高水平的教育一直為人津津樂道，連帶著新加坡的父母在許多人眼中也是**在孩子的教育方面很在行的形象**。 **退一步，讓孩子獨立學習** 家長們總是希望孩子們能做到最好，這是一種天生的本能。但有時，很多家長都無法很好地把握那個度。比如身在操場，卻不讓孩子盡情地跑步。 所以家長們第一步要做，就是學會相信孩子，嘗試讓他們獨自進行一些活動，雖然一開始的失控感會讓人很難受，但是，幾次下來，會明顯地發現孩子身上可喜的變化！ ![敦促孩子走出舒適區 ](https://www.shicheng.news/images/image/1537/15373842.avif?1589868182) **給孩子探索的空間** 處於父母們的國度保護之下的孩子，如果你問他們，**「你想做什麼？你喜歡什麼？」**他們往往只會回答這麼幾個字，**「我不知道」**。 身為父母，擔心孩子的身心健康是無可厚非非的，但是如果因為自己的擔心就阻止孩子離開自己的保護範圍，那就太不應該了。 **只有當父母讓孩子離開去自己探索時，孩子才會離開他們的舒適區，他們才會學習到全新的東西，體驗全新的事物。** ![敦促孩子走出舒適區 ](https://www.shicheng.news/images/image/1537/15373843.avif?1589868182) **接受孩子的興趣** 作為父母，需要非常開放，需要幫助孩子找到一些選項，幫助他擺脫那種別人眼中的失敗的感覺，並嘗試別的東西。 在新加坡，經常會有父母強迫孩子進入根本不適合他們的初級學院，結果是孩子的表現相當糟糕，不到一年就被學校勸退，但是當這些孩子進入理工學院時，他們真正找到了最適合自己的地方。 **作為父母，應該多和孩子進行溝通，不要將自己的想法強加到孩子身上。** **對孩子有信心** **對孩子有信心，這是最最重要，也最最基礎的一點。**很多父母的過度保護心理都是源自於對孩子的不信任。 這些父母不相信孩子可以獨自完成任務，不相信孩子可以保護好自己，不相信孩子可以在沒有父母的幫助下好好生活…… 孩子的學習能力、成長能力都是迅速的，在學校，他們還有老師、同學，他們有很多途徑去讓自己獲得幫助。