人類歷史上有三次重大的變革。
第一次是從狩獵時代過渡到農業文明時代,人類社會得以迅猛發展;第二次是工業革命,人類在大機械時代解放了生產力;第三次,也就是目前我們正經歷的時代——科技信息時代,在這一階段,世界更加緊密地聯繫在一起。如今我們就處於第三次變革中。在計算機技術高速發展的情況下,教育、文化、經濟、社會也正在經歷蛻變。

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新加坡學生學習平台
扼守馬六甲海峽發展迅猛的「智慧國」的新加坡,正在給世界塑造典範。特別是在教育領域,自2017年開始,新加坡教育部開始在部分學校推廣「新加坡學生學習平台」(Singapore Student Learning Space),經過近年的試推行,效果明顯,所有中小學、初級學院和高中的學生都可藉助網上平台輔助學習。
2020年,新加坡將更進一步將計算機技術投入到教育領域,新加坡政府表示,到了2028年,所有中學生會各有一台筆記型或平板電腦,可用來登錄「新加坡學生學習平台」進行課堂活動與自主學習。
新加坡學生學習平台全面推行後,所提供的學習資源將涵蓋新加坡學校各年級所有主要科目,包括語文、數理、人文、體育、美術和音樂。對學生來說,該平台收錄了包括視頻、動漫、遊戲、討論題及測驗在內的各種類型的資源,學生可以在該平台上獨立完成複習任務,也可以與同學合作完成教師指定的網絡作業。

另外,網絡學習平台也讓學習變得更加有趣。學生在平台上回答問題,作答後能直接知道答案是否正確。同學之間也能互相給彼此反饋。這樣的互動讓學習變得更加有趣。除了通過平台完成老師設計的練習和課前準備,學生也可以在平台上閱讀其他的學習資料,達到隨時在家自習的目的。
對老師來說,該平台同樣也是一個教學工具,老師可以平台上的資源為基礎,按不同學生的學習需要,為學生量身定製學習計劃。老師也可利用平台即時查看學生輸入的答案,清楚的掌握學生對某個課題的理解程度,並當下給予回應。上課前讓學生回答選擇題,教師就可針對學生弱點講解,設計相應作業。
以英文課程為例,學生對直喻、隱喻以及擬人化手法的概念的理解程度在那一個層級?英文教師會在學習平台上留幾道相關選擇題,學生回答之後,老師會通過平台查看全班的答題情況,從中得知哪道題的答錯率較高。上課時,教師就可重點針對學生的弱點講解,並設計相應的作業,鞏固所學到的知識。

去年,新加坡教育部在八所中學試行計劃,讓學生上課時使用電腦登錄新加坡學生學習平台,作為其中一所試驗學校,新加坡蘭景中學去年為全級約280名中一學生提供電腦,學生約一半的課時會使用電腦登錄「新加坡學生學習平台」進行課堂活動。學生也利用平台完成作業並自主學習。
以往,教師需要學生進入學生學習平台時,得在有電腦設備的課室上課。「人手一機」後,蘭景中學教師可隨時運用科技教學。試行計劃前,教師便組成小組策劃教學內容並試教。目前,蘭景中學的中一中二學生都有個人的Chromebook電腦。
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2024年中一學生將有個人學習電子設備
除了推行新加坡學習平台之外,新加坡教育部將再次發放學生福利。從今年6月起分階段推行計劃,到了2024年,所有中一學生將擁有這類個人學習電子配備。學生可利用教育儲蓄(Edusave)購買電腦,除了每年提供的儲蓄額,教育部今年將撥出7500萬元,為中小學生的教育儲蓄戶頭填補額外200元。低收入家庭學生也會獲額外津貼,無須自掏腰包購買電腦。
新加坡教育部長王乙康3月4日在國會辯論教育部開支預算時宣布,將在學校和大專學府推行全國數碼學習計劃,從各階段培養學生的數碼通識能力。其中一個方式是為中學生提供個人電腦,藉助科技來提升學習成效。
新加坡教育部長王乙康指出,教育部將通過大宗購買的方式為個人電子配備招標,把價格降低至每台幾百元,確保學生負擔得起。
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多數學生的教育儲蓄戶頭會有足夠儲蓄購買電腦,部分已動用較多儲蓄額的學生可能得付一些現款,但教育部會為低收入家庭的學生提供額外津貼,確保他們無須自費。
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更多學校開辦O/A水準電腦應用計算
新加坡教育部長王乙康還說,面對新時代與挑戰的改變,新加坡的教育課程須相應調整。除了通過全國數碼學習計劃提升年輕人的數碼知識,品格與公民教育也會更新,從中建立學生的網絡健康意識。
因此,從明年起,更多學校也將提供O水準和A水準電腦應用計算(Computing)課程。開辦這科的中學將從22所增加到30所,初級學院則從八所增加到10所,以加強培養科技人才。
新加坡教育部指出,去年有500名學生報考O水準電腦應用計算,200名學生報考A水準電腦應用計算。當局預計在未來,每年分別有700人和300人修讀O水準和A水準電腦應用計算。
到了2021學年,新加坡教育部通過升級版品格與公民教育課程,加強對中小學生的心理健康和網絡健康教育。這是為了進一步培養學生的情緒韌性和獨立思考能力,以更好地應對社交媒體與智能儀器普及化帶來的壓力。討論網絡健康課題的時間會增加50%,並以更生動及貼近生活的教材,激發學生參與討論。
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