新加坡萊佛士女子小學，新加坡最著名的學府之一。
學校歷史
1844 建立於1844年3月4日，從最初的業餘教育培養，後來發展成為職業教育機構。萊佛士女子小學是在萊佛士教育集團旗下的學校，最初位於Bras Basah Road(勿拉士峇沙路)。 1847 萊佛士女子小學脫離集團。
1881 萊佛士女子小學開始獨立授課與招收學生。
1928 萊佛士女子小學遷址到Queen Street。在Tan Siok Cheng任職校長期間，萊佛士女子小學成為新加坡最著名的中小學之一。
2003 該校成為第一所獲得Singapore Quality Class Award的小學。
2015 該校被評為 「People Developer Standard」小學；
2016 School Distinction Award」小學。
校徽
綠色代表青春，活力和成長
白色代表真誠和純潔
黑色代表堅持不懈，勤奮努力
三個火炬代表知識、進步和成功
願景 「 追求，奮鬥，敢於成為一個更好的時代的積極創造者 」 使命 「 培養一個能在國家和社區服務中發揮自己才能的領導者。 」
價值觀 「 創造力、親切、感恩、正直、責任、適應力 」
特別課程 豐富學習體驗
一個充實的學習旅程成就每個學生。
01 豐富學習
該校認為應該使用一套將每個學生放在學習中心的教學方法。各IP(教學方案)部門通過採用各種教學策略，如英語戲劇、數學遊戲法、科學探究式學習和母語合作學習，將以學生為中心的視角應用於其課程內容，以關注學生的參與和學習。
信通技術課程的性質和授課方式不僅鼓勵學生成為獨立的學習者，還允許學習延伸到網絡空間，在網絡空間中，學生群體通過共享信息和提供反饋進行合作。
02 培養人才
該校相信，設計豐富的學習體驗可以拓展思維，最大限度地發揮學生的潛力。它採用了一個模仿Renzulli的豐富三要素模型的人才發展方案。該方案旨在讓學生接觸各種主題和興趣領域，並進一步發展他們的才能。
還開展了學術科目和非學術科目的強化課程，如計算機強化課程，以豐富學生在其愛好和能力領域的學習。IRS(個性化研究學習)仍然是GEP豐富課程的基石，它為學生提供了對他們的個人興趣進行小型研究的機會。
03 提倡探究式學習
這所學校鼓勵學生通過探究來了解世界。教師會刻意鼓勵學生通過提問來獲取信息。學生們被教導提出問題，並通過開放式調查來追蹤這些問題。參與學習過程有助於他們更好地理解概念和想法。科學系特別採用探究式學習作為其核心教學法。
04 整合學習
學校繼續向高年級小學生推出跨學科項目工作。項目工作確保跨學科的學科、知識和技能的整合。定製的綜合學習旅程也在不同層次推出，讓學生擺脫知識的條塊分割，看到不同學科之間的聯繫，以增加他們對知識點的整合。
05 塑造性格和性格
在上課時間內，有意識地將性格發展課程納入智慧財產權和非智慧財產權科目，以灌輸良好的學生的價值觀。在學校發起的活動中，如NE Fridays，也將民族教育融入學習過程，以提高學生對我們多種族社會的認識。
學校試圖用真實世界的例子來活躍學習內容，為學習者的工作和生活做好準備。通過設計真實的課程，向學生展示了現實生活中複雜的問題和項目，要求他們看到所學內容的應用。
06 創造有利的環境
學校認為，物理、社會、情感和學術環境有利於學生的學習。它旨在為學習者創造一個學習環境，讓他們感受到被尊重和被接受，並以學習為主要焦點。學校還注重基礎設施，以支持全人教育的實施。學校設施和空間已經重新設計，其中包括各種定製體育課的室內體育館。學校利用學生的作品和其他視覺資源，在學校的各個部分形成有吸引力的展示。這些都提高了物理環境的舒適性和學習的便利性。
天才教育計劃
新加坡萊佛士女子小學於1959年建立，是1984年天才教育計劃的兩所試點小學之一。從小學四年級開始，一個班有31名學生，現在從小學四年級到六年級有大約150名學生。
GEP課程是一個豐富的課程，旨在滿足GEP學生的需求。豐富的課程覆蓋了與主流課程相同的內容領域，但在廣度和深度上都有所擴展。GEP的學生將學習獨立探究的技能，並被鼓勵在自己感興趣的領域進行探索。
主動學習計劃
PAL旨在為學生提供體驗式學習的平台和學習經驗的機會，讓學生獲得一系列技能以及與同齡人的互動，從而培養學生的信心。
通過PAL，可以讓學生能夠對他們所做的事情增加信心，並有效地表達自己，表現出好奇心和積極的學習態度以及分享團隊經驗和團隊合作。
在這裡，PAL的設計通過運用社會情感學習(SEL)能力培養學生的知識、價值觀和態度——創造性的思考者、終身學習者和基於價值觀的領導者以及學生的21世紀能力和性格。
這些學習將通過PAL的模塊進行，如體育和遊戲、視覺藝術、戶外教育和表演藝術。每個模塊將每周運行7節課。在每節課中，學生將回顧學習經歷，並與全班分享他們的經歷。
課外活動
該校為學生提供了一套CCA來強化學校的價值觀——創造力、親切、感恩、正直、責任和韌性。通過娛樂性CCA和校隊，為有才華的學生提供基礎廣泛的課程以及在他們感興趣的領域追求和發展的機會。
「校隊」指的是被選中的學生，他們必須全年每周參加兩次CCA培訓。
CCA的目標是:
提供學生全面發展和豐富他們的學校經歷
迎合學生的不同需求、興趣和才能
灌輸技能和價值觀的廣泛傳播
提供一個社交的平台
發展領導技能
CCA活動包含有：
體育和遊戲：羽毛球、籃球、藝術體操、壘球、桌球
制服團體：幼女童軍、女子大隊
表演藝術：弦樂合奏、唱詩班、跳舞、管樂團、戲劇
俱樂部：西洋棋俱樂部、圖書館俱樂部、藝術俱樂部、環境生命科學俱樂部、新媒體俱樂部
來源：學校官網
