你以為只有國內的家長會幫孩子們報讀各種興趣班？其實，新加坡的家長也會這樣做！
新加坡也有不少家長讓孩子從小開始學習彈鋼琴或者拉小提琴，但是，他們最近遇到了一些問題。
如何同時讓孩子們做到
滿足課業要求以及兼顧興趣愛好的發展呢？
就讀中四的李姝明每周會花7到12個小時上音樂課、練習和創作。但到了明年，她就會進入較專注學術科目的IB課程，為攻讀經濟管理和音樂創作雙學位做準備。
新加坡藝術學校音樂系學生李姝明說：
「我想要爭取好一個穩定的financial future, 所以我認為做這個business 就是比較一個適當的決定。但是我也不要完全不做音樂，所以還要在旁邊學習音樂，創作音樂。」
其實在課業以外兼顧音樂並不容易，小六畢業後課業更繁重，最終踏上音樂專科道路的人並不多。
南洋藝術學院校長方圓說：
「確實是學業很重。所以我碰到的問題是，儘管他們很好，也很想學，沒時間練琴。沒時間練琴怎麼走這條路？」
專家建議：應該讓孩子通過音樂學習創意思維，這樣無論以後往哪個領域發展，都有益處。
「全人教育」新加坡：
成績不代表一切，藝術教育不能丟下！
作為教育大國，新加坡在教育方面一直都是優等生，藝術教育自然也是不落下風。
新加坡教育界認為，藝術教育不但能夠培養學生對美的鑑賞能力和創造美的能力，還能促進學生智力諸因素的發展，尤其是促進其創作才能的形成和發展。
藝術之於教育的重要性
新加坡教育部長王乙康表示，藝術也可以是普羅大眾表達情感的重要媒介。讓所有人能夠接觸藝術至關重要。
「藝術是社會中，不可或缺的。它能夠豐富生活，讓人們的生活多姿多彩。這也是為什麼新加坡教育部相信藝術能夠激發學生的好奇心、開拓他們的創意思維。而這些特徵在現今講究創新的社會中，是非常重要的。」
新加坡教育部長王乙康
藝術在教育系統中的好處是無法估量的，研究表明，除了教授青少年特定的藝術技巧外，藝術還在青少年中灌輸堅持不懈，負責任，創造力和協作的精神。
許多已開發國家的教育部門將其年度預算的很大一部分用於藝術教育計劃，不僅是為了豐富個人的生活，也是為了發展整個國家的集體藝術感受力。
新加坡的「藝術教育計劃」
為了讓新加坡人從小接觸藝術，政府把現有的「藝術教育計劃」，擴展至學前教育。國家文物局也推出新的文史資料庫Roots.sg，加深公眾對新加坡歷史和文化遺產的認識。
文化、社區及青年部政務次長馬炎慶在國會上指出，全國藝術理事會與幼兒培育署早已簽署為期兩年的諒解備忘錄，在本地學前教育中心推出藝術教育課程。2016年，藝術教育計劃就已經推廣至55所學前教育中心。
除了學前教育，當局也將邀請傳統藝術團體到學校表演、跟學生互動，培養他們對傳統藝術的鑑賞能力。
另外，為加深博物館訪客的體驗，國家文物局將設立文史資料庫Roots.sg，讓公眾遍覽12萬件數碼化國家文物，深入了解72座國家古蹟的歷史背景，掌握85條文化歷史步道的相關訊息。
而根據最新的藝術教育大綱，參觀博物館，將成為學生們的課程之一。
新加坡的藝術發展計劃
新加坡早前推出了《文藝復興城市3.0》計劃，同時，為了配合計劃的實施，打造「獨一無二的全球藝術之都」，新加坡國家藝術理事會發布了《藝術發展計劃》。
在教育方面，為了保持孩子們和年輕人從事藝術活的興趣和動力，需要長期的努力和合作，國家藝術理事會採取了以下三大策略：
保證教學項目的質量，促進個性化服務：
（國家藝術理事會制定了「藝術短期合作計劃」，進一步促進個性化服務。根據該計劃，藝術家可以直接與學校合作，制定出符合該校特色的獨一無二的藝術教學項目，可根據學生的年齡跨度和互動性來加深學生對藝術的理解和參與度。）
將藝術教育延伸到學前教育：
（根據美國研究，孩子們早期的藝術經歷會對他們今後的學習和發展產生影響，為了使更多的孩子能受益於早期藝術經歷，國家藝術理事會制定了「與藝術共同成長計劃」，旨在幫助學前教育機構為學前兒童定製有質量的藝術計劃。）
加強藝術家和學校的能力培養：
（作為「藝術短期合作計劃」的一部分，國家藝術理事會在學校和藝術家及藝術團體之間開展可持續發展的夥伴關係，舉辦一些培訓工作室和研討會等來幫助學校獲得關於傳統藝術和當代藝術的相關知識，並有針對性地提升藝術家的相關教學技能和技巧。）
家長心態仍需改變
僅僅只是更加重視藝術的新教學大綱是不夠的，一個藝術發展計劃也是不夠的。對於新加坡的父母們來說，他們對藝術的心態也必須改變。
很多時候，在具有根深蒂固的「紙質追逐」文化的競爭性社會中，兒童在數學測試或科學競賽中的表現對父母而言比兒童的繪畫或音樂能力更重要。
這會對孩子對藝術的興趣和發展造成影響。
為了更好地促進新加坡的藝術教育，需要在家中強調學校和家長們對藝術的支持。
例如，當一個孩子告訴他的父母他在博物館看到的有趣藝術品時，父母可能會表現出更大的興趣。此外，父母可以考慮在假期期間帶孩子去博物館或劇院。
通過這種方式，孩子們不僅可以逐漸認識到藝術的重要性，還可以獲得培養他們萌芽興趣的環境。
當然，這並不是說父母應該以犧牲其他科目為代價來更加重視藝術。相反，父母應該注意不要剝奪孩子尋找和培養興趣或才能的必要空間和機會。
