2019新加坡國際小學留學條件

2019年04月10日   •   2萬次閱讀

  新加坡國際小學擁有一流教學水平和實力強勁的教師團隊,所以很多人去此留學。那你們知道怎麼申請新加坡國際小學留學嗎?

  大師兄留學網小編為大家帶來新加坡國際小學入學條件介紹,希望對大家有幫助。

  新加坡國際小學留學優勢

  首先是語言環境,新加坡國際學校學生均是來自於全世界各地的學生,中國學生比例較低。無論學習中還是生活中都是純英語的環境。從這個方面來說,這樣的純英語環境比較有利於學生的語言能力的提高。

  新加坡國際小學入學申請要求

  新加坡國際小學留學,學生均是來自於全世界各地的學生。因此無論學習中還是生活中都是純英語的環境。從這個方面來說,這樣的純英語環境比較有利於學生的語言能力的提高。留學新加坡國際小學是非常具有優勢的選擇,那麼申請新加坡國際小學的入學要求是什麼呢?新加坡國際小學的入學條件是很寬鬆的,在年齡上有比較嚴格的要求。一般要求小學一年級是7歲,小學二年級是7-9歲之間,小學三年級是8-10歲之間,小學四年級是9-11歲之間,小學五年級是10-12歲之間,小學六年級是11-13歲之間。

  新加坡小學推薦院校:

  新加坡史丹福美國國際學校

  新加坡史丹福美國國際學校創建於2009年,位於新加坡實龍崗路上段,占地約5萬3000平方米,耗資3億元打造建設,是亞太區域投資額最高的教育工程。學校擁有先進的設施設備,包括三個游泳池,兩個運動場,攀登練習牆、網球場合高爾夫俱樂部。學校完全實現網際網路教學,幼兒園學生上課時以平板電腦iPad當課本,12歲或以上則用蘋果電腦,由教師引導他們進行探究式學習,提高學習效果。

  入學條件:年齡符合要求,通過該校的筆試和面試即可。幼兒園:年滿2周歲或以上的國際生。小學:符合新加坡教育部規定的入學年齡。中學:符合新加坡教育部規定的入學年齡。通過學校面試。

  新加坡加拿大國際學校

  新加坡加拿大國際學校是一所國際化貴族名校。來自全世界50多個國家近2000多名學生在這裡就讀。其中包括外交使節的孩子、各國大型跨國公司駐新加坡代表的子女等。新加坡加拿大國際學校已經成為諸多成功人士和政界要人子女入學的首選學校。加拿大國際學校實行北美體制、國際課程、小班授課、採取個性化的小班教學,教學方法靈活多樣,使得孩子擁有更多和老師交流、互動和學習的機會。

  入學條件:在新加坡加拿大國際學校,對於不同年級,英語的入學要求有所不同。一旦學生達到8年級,他們必須有熟練英文程度,即他們可以沒有任何語言能力協助在學術環境中適應。學生的學業發展和理解的能力水平是至關重要的,以確保完成學業。

  新加坡伊頓國際學校

  新加坡伊頓國際學校被描述成教育界的奢侈品,是因為高品質和極佳的口碑,導致「一位難求」,這就是大家眼中的「伊頓」。提起伊頓大家都覺得伊頓是一間排隊都進不去的學校。實際上,伊頓並沒有大家想像中的那麼高,為了滿足學生、家長們的需求,伊頓國際學校將在烏節路開設新校區,讓更多的中小學生享受優質的教育。

  入學條件:新加坡伊頓國際學校提供,初期計劃從2到6歲,小學課程從6到11歲,中年計劃,從11歲到16歲,高級年計劃從16歲到18歲。申請人必須提交最新的學校報告,需要有單獨的報告如果有歷史的學習支持或特殊需要。申請者將受到學校學習支持團隊的批准。

  新加坡留學讀小學的費用:

  新加坡小學學費是新幣500元/月(約合人民幣2500元),另外新加坡教育部規定所有外國學生每兩年需要繳交新加坡幣1000元給教育部基金做為教育捐款,這個捐款可以每月分期付款。

  相比中國一些私立學校的學費,這樣的支出是低廉且超值的,因為讀新加坡政府中小學,學生從小就接受到良好的大英國協國家教育,這為他們日後進新加坡高校,乃至到英國、美國、澳洲留學都是最佳的準備。

  新加坡留學讀小學學制介紹:

  新加坡的小學我們都知道眾多數是由新加坡政府所創立的,約有200多所,小學的開課時間是每年的一月二日。新加坡小孩入學年齡為7周歲。新加坡小學教育學制是6年,分為四年的基礎階段(小一至小四)及兩年的定向階段(小五至小六)。在基礎階段,學校的主要科目有英文、母語和數學,其他輔助科目包括音樂、美術和手工藝、體育和公民教育。小學三年級的學生開始學習科學。為了能讓學生們充分發揮潛能,學校將根據學生們的學習能力,在小學四年級時採取分流教育制度。

  分流教育制度就是通過考試和考核,把學生分成不同的層次,再分別進行不同要求的教育。小學四年級有一次校級統考,作為第一次分流,即語言流。

  此次分流把學生分為三層:EM1、EM2、EM3,逐級降低對語言學習的要求;第二次分流時間為六年級離校考試,即課程流。

  此次分流把學生編入不同課程班:特選課程班、快捷課程班和普通課程班;在初中畢業時進行第三次分流。分流教育在基礎教育中對學生進行多次的選拔,可以節約教育資源,因材施教。

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