# 在聖若瑟國際學校當老師是一種什麼樣的體驗？ URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/Xnagp Published: 2023-01-24 Source: 獅城新聞 **St. Joseph’s Institution International聖若瑟國際學校**是一所男女混合天主教國際學校，為4-18歲的學生提供Pre Kindergardon - Grade 12完整教育路徑。 學校有來自全球40多個不同國家的師生，其中50%來自新加坡本地的學生。作為新加坡第一梯隊的國際學校，學校的學科成績和學生的學習能力都是非常優異的（參考2022年SJII的IB成績：學校平均分39，超過一半的學生獲得40+的高分）。 ![在聖若瑟國際學校當老師是一種什麼樣的體驗？](https://www.shicheng.news/images/image/1714/17144675.avif?1679318462) (圖2：圖片來源SJII學校官網) 華文修課規則 有新加坡公民或綠卡身份的孩子必修華文課程。沒有新加坡本地身份的孩子可以選擇其他語言課程（比如：法語、德語、印地語、印度尼西亞語、日語、韓語、馬來西亞語、西班牙語、泰米爾語、越南語） ![在聖若瑟國際學校當老師是一種什麼樣的體驗？](https://www.shicheng.news/images/image/1714/17144678.avif?1679318462) （圖1：圖片來源SJII學校官網） **等級分班（每學年末按照測驗成績重新分班**）： Grade 7-9：按語言能力分為三個等級 母語班（1st Language Class） 二語班（2nd Language Class） 外語班（Foreign Language Class） 本地學生大多數都會分在母語班和二語班，而沒有接受過雙語教育或來自其他西方國家的學生則會分到外語班。 Grade 10：學習IGSCE課程，依照學生已展現的華文能力分為三個等級 第一語言（IGCSE 0509 - First Language） 第二語言（IGCSE 0523 - Chinese (Mandarin) - Second Language） 外語（IGCSE 0547 - Foreign Language） 通常來說，本地學生在這個階段會選擇第一/二語言的IGCSE華文科目。 Grade 11-12：學習IBDP課程，依照學生IGCSE中文考試成績選課： 中文A 高級/標準等級（IB Chinese A Language and Literature「Higher Level / Standard Level」） 中文B 高級（IB Chinese B Higher Level） 中文B 標準等級（IB Chinese B Standard Level） 語言入門（IB Other Language Ab initio） 作為高中階段的最後兩年，華文課程的難度也是直線上升的。而本地學生大多數會選擇中文B HL和中文A SL的難度，以保證高分/滿分的IB成績。 在SJII任教的日子裡... 接下來，和大家分享，Andrea老師在SJII的華文課教學經歷感想。 ![在聖若瑟國際學校當老師是一種什麼樣的體驗？](https://www.shicheng.news/images/image/1714/17144681.avif?1679318462) （圖3：圖片來源SJII學校官網） 安保措施： SJII的安保措施非常嚴格，對於出入校園的教師、家長、訪客等等，都會進行嚴格的身份核實，一定程度上保證了學生在校活動的安全性。門衛的叔叔阿姨都很親切，對所有人都非常耐心，每天上下班心情都超棒！ 學校氛圍： 讓我印象最深刻的是學校的學術氛圍和體育運動氛圍特彆強烈，是非常積極有活力的校園。 課間和放學後隨處可見學生在走廊長桌上學習討論的身影，以及參加體育活動的同學。在校園入口附近的辦公樓側玻璃櫃，陳列了各種體育比賽的獎盃。 課堂互動： 基於教學經歷，我為不同的課題設計了各種類型的小組活動，課堂互動性非常好，所有學生都積極參與活動。並且通過小組分工合作，組員互幫互助，每次都可以呈交非常高質量的彙報。 學生的學術能力和學習態度都讓我非常驚訝，孩子們有任何學術問題都會毫不猶豫向老師尋求幫助，而且學習效率非常高。此外，學生們性格都很陽光開朗，完全不用擔心學生的積極性，甚至有些時候會擔心孩子們都樂於參與課堂任務，而沒有辦法給到每個孩子表現機會。 SJII作為一所多元化國際學校，我在教學過程中遇到了來自各個國家的學生，比如：新加坡、澳大利亞、印度、韓國、日本、歐洲各國等等。部分學生來自新加坡本地政府學校，也有部分學生之前在其他國家的國際學校上學。 雖然每個學生的成長環境不同，但是他們都有一個共同特點，就是對學習都有著非常認真上進的態度。大部分學生從小接受雙語教育，但是IB中文對他們來說依舊是最有挑戰性的科目，我在SJII的學生仍然對學習中文保持積極性，我覺得這是非常難能可貴的！ 課後互動： 我對SJII學生的整體印象是「熱情活潑、好奇寶寶」。學生不管在校園長廊，還是球場，又或是停車場，都會熱情主動地找我聊天。比如「老師，你是哪個國家的人呀？」 「老師，你下課後去哪兒？」 「老師，你也喜歡Kpop嗎，我是xxxx的粉絲！」。直到今天，我都很懷念曾經一起歡鬧的小可愛們。 師生關係： SJII學生的熱情不僅僅體現在學習態度上，孩子們外向陽光的性格同時感染著教師團隊。學生們會在教師節、聖誕節等等節日，與老師們分享自己親手準備的精美禮物，比如自己做的烘培美食、精心設計的賀卡、還有讓我感到驚嘆的藝術繪畫，簡直像是藝術家的作品。 同事關係： 辦公室的同事們都超熱心的！我的上級是一位非常可愛負責的姐姐，第一天上班她熱情地來校門口接我，並且細心介紹了學校環境，耐心指導我有關教學方面的所有事項。 初入語言部辦公室，由於是陌生的壞境，所以我表現比較拘謹，不過同事們都很主動和我打招呼、聊天，辦公氛圍非常愉快！另外，辦公室還有來自不同國家（比如西班牙、印度等國家）的語言老師。平時我們也經常聊天嘮嗑，傳授了很多課堂互動管理的經驗～我的整個工作期間異常順利，每天都收穫滿滿，離不開同事們對我的幫助！～ 🌟我認為**綜合素質強**的孩子不僅僅體現在學術能力和學科成績，同時落落大方、積極陽光的處事方式以及熱情好助的性格也是非常重要的！而SJII就擁有這樣的校園氛圍，於我而言是一段很難忘的經歷。 內容來源：Andrea老師 **![在聖若瑟國際學校當老師是一種什麼樣的體驗？](https://www.shicheng.news/images/image/1714/17144685.avif?1674490685)**