孩子們的項目都能投射到日常的生活中，以綠色環保等理念來設計項目，比如5~6歲的孩子，將設計如何應用AI來保護動物多樣性的場景，8~10歲的孩子，會設計智能垃圾桶，智能燈，智能門（人臉識別）等智能家居場景。讓孩子對參與的項目有親切感，更容易理解。
03 跨學科的PBL學習，學術全面發展。
通過跨學科的項目式學習（Project Based Learning），無縫銜接NGSS（Next Generation Science Standards）和MOE（ Ministry of Education）框架，協助學生掌握並理解相關的科學和數學知識，培養綜合能力和解決實際問題的能力，使其成為多領域的綜合型人才。
一個學期8節課，前6次跟著老師學習，後2次課進行項目制學習，分小組合作，創造自己的解決方案。
04 學生為中心，進步可視化（VPS）。
TTA獨有的VPS（可視化進步）教學體系，可以將學生的學習進展和成長以可視化、定量化的方式呈現，為個性化學習和持續進步提供反饋支持。
比如試課時老師在課程最後安排孩子展示，既讓家長了解孩子的學習進度，也鍛鍊了孩子的表達能力。
05 培養科技競爭力與領導力，引領未來之路。
注重培養學生的科技競爭力，通過學習人工智慧和相關技術，提升學生在科技領域的能力和競爭力。同時，在課程中重視培養學生的創新思維、領導力和團隊合作能力，幫助學生成為未來科技領域的領導者和創新者。
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