# 耶魯 國大學院被合併引發學生強烈不滿，9月2日校方將開展講解會答疑

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Published: 2021-09-01
Source: 獅城新聞

近日新加坡耶魯－國大學院

停止收生的消息引起學生不滿

**新加坡國大校方表示將在9月2日**

**為學生的家長和家人舉行講解會**

**解答他們的疑問**

**耶魯－國大學院將被合併** 

新加坡國大校方此前發文表示，目前的國大博學計劃（University Scholars Programme）和耶魯-新加坡國大學院（Yale-NUS College）將結合成一個單獨的新學院。

耶魯—新加坡國大學院是新加坡第一所文理學院，也是美國耶魯大學建校300餘年來首個在海外發展開設的學院，使之成為**亞洲首個享有常春藤盟校命名的學校**。

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耶魯—新加坡國大學院

據悉，新加坡國立大學將自設學院提供博雅教育，集現有耶魯-新加坡國大學院和博學計劃的特點，明年8月開課的新學院將錄取多達500名學生。

**耶魯-新加坡國大學院繼續辦課，直到今年入學的新生於2025年畢業**。耶魯-國大學院是國大與美國耶魯大學自2011年起聯辦，新加坡首個提供博雅教育的學院。

**還未定名的新學院首屆可提供500個學額。新生先修讀集人文、科學、技術、工程與數學（STEM）等跨學科的共同課程**。

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保留博學計劃的特點，學生可靈活從國大各學院選擇主修、第二主修、副修等，畢業文憑由所屬院系頒發。學生也能有寄宿型學習體驗。

新學院的策劃委員會由高級常務副校長兼教務長何德華教授領導，並包括耶魯－國大學院、耶魯大學、USP等代表，將向各方包括耶魯－國大學院、USP師生和校友收集反饋。新學院的更多詳情將在明年第一季公布。

國大校長陳永財教授指出，耶魯－國大學院和USP發展為新的學院將集兩項課程的專長，讓學生從跨學科博雅教育獲益，為學生開拓更多發展渠道。**耶魯大學將為新學院的成立扮演顧問角色**。

**學生對學院合併事項強烈不滿** 

在新加坡國立大學宣布學院的合併計劃後，不少學生和教員對這消息感到意外，也認為校方的處理方式有欠透明。針對這項宣布的討論持續在網上發酵，**有人發起網上請願，反對成立新學院，要求校方提供更透明的解釋**。

網上出現三則與耶魯－國大學院宣布有關的請願，最近一份據說是由來自不同院系學生髮起的，反對校方合併不同院系的做法。也有**學生不滿校方在作出決定後才通知他們**。

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據悉，耶魯－國大學院昨天發電郵通知學生，將在星期四傍晚通過視訊為學生的家長和校友舉行全體大會（Townhall)。根據電郵內容，耶魯－國大學院校長陳大榮教授與其他高層將在場解答疑問。

國大此前通過文告宣布合併消息，表示新學院將集合耶魯－國大學院和國大博學計劃兩者的特點，為學生提供更完善的跨學科博雅教育。校方表示，在籍學生繼續有豐富的學習機會，並表示不會有冗員。

耶魯大學校長蘇必德教授（Peter Salovey）在文告中指出，國大校長陳永財教授是在今年7月通知他國大有意成立新學院。

據了解，**根據國大和耶魯大學簽訂的協議，任何一方可以在2025年結束協作**。

新加坡國立大學 搜索 

通過調查**2016年至2020年**學校各領域相關數據，新加坡國立大學出台了首份影響力報告。新加坡國立大學通過為社區服務創造價值，努力實現創始精神。

這封報告敘述了新加坡國立大學創造的價值，闡述了學校為個人、社區和國家帶來的影響。

報告主要從三個方面詳細展開：

**未來人才（Future Talent）**

**未來解決方案（Future Solutions）**

**未來社會（Future Society）**

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塑造未來人才 

未來的工作場所要求有彈性和適應性。它需要能夠跨領域思考和工作的人才，並且熱衷於再學習和提高技能。每學期，新加坡國立大學都努力培養4萬多名本科生和研究生的這些特質和能力，**他們參加了17個學院和學校的近4000個模塊的學習。**

提出未來解決方案 

**開拓研究** 

新加坡國立大學集中攻克**八個綜合研究集群**，與行業和更廣泛的研究社區合作，以滿足社會的緊急需求。

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2015至2019年，**國大研究經費37.4億新元，較之前五年上漲32%。**

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**研究發表了46838篇學術論文，在高影響因子期刊上發表了3476篇論文。與超過160個國家，3000個大學與機構達成協作。**

創造未來社會 

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過去五年中，**新國大學生攜手非政府組織（ngo），開展了200多個本地社區項目和150個海外社區項目。**這些項目側重於幫助貧困人群和弱勢群體，包括為新加坡客工開展法律教育研討班，以及為尼泊爾婦女講授經營企業所需的金融知識。

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**為期三年的TFI-NUS東協大學教育工作者科學、技術、工程和數學（STEM）計劃（2018-2021），**該項目旨在使來自東協的400多名教育工作者和科學家受益，發展他們在課程設計、教學法創新和研究管理方面的能力。

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