# 新加坡提出唯才是用制度造就了社會不公平，但不能摒棄 URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/ZJMrY Published: 2018-10-26 Source: 獅城新聞 新加坡教育部長王乙康10月24日出席了 慈善團體Equal-Ark的晚宴， 對於近期熱議的社會不平等現象， 他指出，唯才是用依然是最好的制度。 只是在以後的發展中應該擴大對人才的定義， 在招聘員工、錄取學生、頒發獎學金時， 應從多方面綜合評定一個人的個人能力。 ![新加坡提出唯才是用制度造就了社會不公平，但不能摒棄](https://www.shicheng.news/images/image/1288/12880500.avif?1585059265) 隨著唯才是用的制度越成功，社會就越來越不公平。 這樣不公平恰恰是多年來實行唯才是用政策的成果， 新加坡不能就此摒棄唯才是用制度， 而應根據新的狀況改進政策，應對新的挑戰。 15年前，最低社會經濟階層的學生 有50%完成中學教育後繼續升學。 40%到公立學府上大學。 如今，這兩個比率分別提高到90%以及50%。 「以唯才是用制度來說，不論個人出身，它肯定個人的才華與能力，推動社會發憤圖強。 但隨著家庭提升能力， 家長不惜投入資源栽培孩子， 使到不同家庭背景的孩子有不同起跑線。 唯才是用源自於公平的理念， 但現在卻似乎造成不公平。」 ![新加坡提出唯才是用制度造就了社會不公平，但不能摒棄](https://www.shicheng.news/images/image/1288/12880501.avif?1589871085) 這也意味著，少數仍然貧窮的家庭會面對更大的挑戰。 每當我們讀到這些家庭的故事，我們有很強的同情心，甚至感到不平。 唯才是用制越成功，越顯得社會不公平， 這些挑戰會形成是因政策的成效， 而非政策的失敗。 為減少不平等的現象， 他重申教育部「保底不封頂」的立場， 繼續投入資源幫助弱勢學生。 根據經濟合作與發展組織前天公布的報告， 來自弱勢背景的新加坡學生有約50%比預期表現得更好，這比經合組織平均約30%高， 顯示新加坡在支持弱勢學生取得的成效。 但報告也反映，弱勢學生和富裕學生 分別集中在不同學校的現象。 王乙康認為這方面有待改進， 他認為學校應該有更多元背景的學生。 ![新加坡提出唯才是用制度造就了社會不公平，但不能摒棄](https://www.shicheng.news/images/image/1288/12880502.avif?1585059265) 例如，從明年起，有附屬小學的中學 須保留兩成學額給非附屬學校學生。 此外，確保所有學校獲得良好的資源。 教育部在這方面投入較多資金支持學習弱的學生。 與此同時，王乙康部長呼籲社區夥伴 協助弱勢群體提升能力。 以Equal-Ark為例， 它為弱勢學生和特需學生主辦活動，通過互動， 培養他們的社交能力與情緒智商。 ![新加坡提出唯才是用制度造就了社會不公平，但不能摒棄](https://www.shicheng.news/images/image/1288/12880503.avif?1585059265) 這項活動自2011年推出以來，已惠及4000多名學生。 這次晚宴上，王乙康給35名參與Equal-Ark活動的學生頒發證書，為他們的勇氣和責任感提出表揚。 小編認為這樣的政策是極好的，在社會不斷發展的進程中，不因貧富差距而差別對待，不拋棄每一個有夢想有能力的人。 ![新加坡提出唯才是用制度造就了社會不公平，但不能摒棄](https://www.shicheng.news/images/image/1288/12880504.avif?1589871085)