近日，新加坡總理黃循財在國慶群眾大會上宣布，政府將取消現行的小學高才教育計劃（GEP），並計劃自2027年起實施全新的教育模式。教育部長陳振聲在解釋這一新模式時指出，約10%的學生將受益於這一新政策，換算下來，每年約有3000多名小學生將在原校接受高才教育，而無需轉校。這一人數約占全國每年3萬多名小學生的10%。
在新模式下，現行的GEP第二階段測試將被取消，僅保留第一階段的選拔測試。之後，教師將通過對學生各方面表現的觀察，從小四到小六期間挑選出在特定領域表現突出的學生。這些被選中的學生將能夠留在原校，繼續接受針對其特長的高才教育。
明年將是最後一屆小三學生參加GEP選拔考試。自明年起，所有小學生將不再被分流，統一接受相同的基礎教育。
這一政策的宣布在社會各界，尤其是家長群體中，引發了廣泛討論。許多人對新加坡是否會徹底放棄精英教育模式表示質疑和擔憂。針對這一政策變化，多位專家進行了深入解讀和分析。專家們認為，這一轉變可能預示著教育模式的多元化發展，未來的高才教育將更加注重學生的全面發展，而不僅僅是學術上的精英培養。
隨著新政策的實施，能力較強的學生將不再被轉至GEP學校就讀。這些學校將與其他所有小學一樣，繼續通過校內增益課程為能力較強的學生提供支持。此外，適合的學生還可以參加課後的增益課程，從而在課外時間獲得額外的學習機會。教育部將充分利用九所高才教育課程學校的專業知識和經驗，在新方法下培養這些能力較強的學生。
具體的學校名單將稍後公布。教育部將根據地理位置等因素選擇這些學校，以確保全國學生的需求都能得到滿足。值得注意的是，提供這類課後增益課程的學校數量可能會超過目前提供GEP計劃的小學數目。
課後增益課程的設計初衷是補充常規課程，而不是替代它們。這些課程旨在進一步培養學生的優勢領域和興趣所在。由於學生在上課時間內需與同學們一起學習常規課程，因此增益課程將在放學後舉行，以最大限度地利用課餘時間為學生提供額外的學習機會。
在新的評估體系中，沒有明確的比重規定。教育部和學校將根據多方面的信息，全面評估學生是否適合參加校內或課後的增益課程。這種綜合評估方法確保了每個學生都能獲得最適合他們發展的機會。
雖然增益課程的訓練力度會稍微減少，但能力較強的學生仍然能夠通過校內增益課程獲得充分的學習激發，並在多方面得到發展。課後增益課程也具備一定難度，主要著重於培養學生的好奇心和創造力，與常規的學術課程有顯著的不同。同時，學習項目的訓練強度將在中學階段逐步提高，屆時學生將有更多機會深入鑽研特定領域。
