# 不只是畫畫！新加坡家長瘋狂給孩子報美術班，背後竟是為了DSA名校敲門磚？

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Published: 2026-09-15
Source: 獅城新聞

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新加坡：對於一些家長來說，美術課不再僅僅是教孩子如何繪畫或塗色。

教育培訓機構表示，越來越多的家庭希望通過藝術來培養孩子的創造力、自信心和溝通能力。

在 Tree Art 機構，其藝術強化課程的報名人數自 2022 年以來增長了一倍多。

該校財務長 Teh Chun Sem 表示：「我認為現在的家長心態發生了變化。」

他指出：「他們不再只關注學術，而是更加關注創造力、自信心、自我訓練以及如何表達自己的想法。」

Teh 先生認為，藝術教育不應被視為僅為那些想要從事藝術職業的孩子準備的培訓。

他表示，這些技能可以應用於其他領域。

「例如，作為一名工程師……如果你擁有想像力和創造力，未來你就能創造出與眾不同的東西，而不僅僅是簡單的複製粘貼。」

儘管如此，Teh 先生注意到，仍有一些家長認為藝術僅與追求藝術職業的人相關。

為此，該機構正通過路演和公共藝術活動來提高人們的意識，讓家長了解藝術如何支持孩子的全面發展。

這些活動包括在動物園和博物館進行戶外寫生，以及舉辦藝術比賽，並計劃在更多地點開展更多活動。

## 數字時代的藝術



技術也正在進入美術課堂。

Tree Art 將 3D 列印和機器人技術等技能融入課程，並結合過程導向的學習法。

藝術教育中心 ARTARY 的報名人數在三年內增長了約 30%。

該中心創始人兼負責人 Vanessa Seng 表示，一些家長將藝術視為一種方式，讓孩子培養在學校學習之外的創造性思維。

Seng 女士說：「他們認為藝術是一個重要的工具，可以將孩子引導至創造性構建的其他方面，例如動畫以及視覺素養，而不僅僅是為了藝術本身。」

她補充說，這就是為什麼家長希望孩子儘早開始，有些學生年僅兩歲半。

該中心為年長學生提供數字藝術課程，並考慮將 AI 引入課堂，但設有一定限制。

她說：「我們不想促使孩子直接使用 AI 工具，因為這違背了我們藝術創作的價值觀。」

該中心計劃利用 AI 幫助孩子記錄作品、整理作品集並撰寫藝術家陳述，讓孩子們能夠為自己準備並舉辦展覽。

但並非所有藝術機構都看到了報名人數的增長。

The Art People 的藝術課報名人數較 2025 年水平下降了多達 30%。

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然而，該機構注意到家長要求將技術納入課程的需求在增加。

The Art People 的創始人 Bulner Xavier 表示：「如果你完全跳過技術而只關注傳統，我相信在未來幾年我們將被淘汰，整個社會，甚至藝術領域都會被淘汰。」

他認為：「為了保持競爭力，我們必須讓孩子從小接觸技術，讓他們感到舒適。」

該機構計劃在 10 月份將插畫、動畫和 3D 建模引入課程。

## 從創造力到 DSA



但創造力和自信心並不是一些家長通過美術課尋求的唯一結果。

培訓機構還發現，針對**直接學校錄取（DSA）**的課程需求日益增長。在 DSA 制度下，學生可以憑藉包括視覺藝術在內的才藝申請進入某些中學。

準備工作最早可以從 9 歲開始，比小學六年級的正式申請早好幾年。

在 ARTARY，對 DSA 課程的興趣在過去三年中增長了近 50%。

ARTARY 合伙人 Louie Ong 表示：「每個家長都希望自己的孩子擁有優勢。」

Ong 先生說：「DSA 讓我們能夠從小發現天賦。這種天賦如果在正確的方向上得到培養，可以讓孩子脫穎而出。」

DSA 課程的學生會被教授如何構建高質量的作品集、如何討論和展示自己的作品，以及如何準備面試。

這是為了應對學校不斷變化的 DSA 要求和項目，其中一些學校甚至要求學生現場展示藝術能力。

據該中心稱，約 90% 的 DSA 候選人成功獲得了錄取名額。

Tree Art 近年來的 DSA 報名人數同樣增長了約 30%。

但這家藝術強化機構對家長壓力給孩子帶來的影響發出了警告。

Tree Art 區域主管 Niesa Luib 表示：「有時，是家長希望孩子進入他們選定的中學，我認為這給孩子帶來了很大壓力。」

她說：「有時孩子在半路失去了興趣，但家長仍然堅持。」

對於 Ong 先生來說，他看到這種壓力對孩子的影響更為嚴重。

「有些孩子在過程中精疲力竭，再也不想碰畫筆，甚至崩潰，這就是因為家長不斷地推他們……孩子在經歷一個成長過程，在學校和生活中承受著很多情緒。」

當 DSA 申請失敗時，這種壓力會更難管理。

雖然 Tree Art 表示其學生的成功率達 90%，但它希望確保學生不要忽視大局。

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Luib 女士說：「最重要的是孩子的自信心，保護他們的感受，確保他們不會失去對藝術的那份熱情。」

她指出，一次申請失敗並不意味著旅程的結束。

她補充說，教師可以與家長合作尋找替代方案，例如中學的藝術選修課程（AEP），以及在初級學院（JC）階段再次嘗試 DSA 申請。

Ong 先生表示，DSA 準備的價值可以延伸到獲得學校名額之外，這些技能將伴隨孩子成長。

「我們實際上是在為他們準備生活技能和人生旅程。如何表達自己，如何在日常生活中運用藝術，所有這些都是實用技能。」