# 新加坡對華文老師的要求，比管理學生更嚴格 URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/bRWKK Published: 2019-06-25 Source: 獅城新聞 相信大家對新加坡學生的上課日程早有耳聞，其中以新加坡小學生最受大家關注，因為他們每天只需要上半天課，還有很多課外活動時間可以用來發展自己的愛好。 在這樣教育優良以及雙語教育的環境下，雖然老師們都是教的中文，新加坡的華文老師和中國的語文老師的職責還真的不一樣。就讓我們來看看有哪些不同吧！ 班級數量 在國內，老師只要教一兩個平行班就可以了。但是在新加坡，這邊每個老師教的班都是不同年級，有的老師甚至教四個年級，初一初二初三初四。 這也是由新加坡的教育體制決定的，因為華文屬於母語的一種，所以每次要上母語課的時候，不同種族的學生要去不同的課室，所以老師不能出現在平行班。 ![新加坡對華文老師的要求，比管理學生更嚴格](https://www.shicheng.news/images/image/1547/15471752.avif?1589867908) 教師評價制度 新加坡的教師如果犯了什麼錯誤，就會立刻被叫到校長辦公室接受校長的教育。新加坡教師把這委婉地稱為被請去「喝茶」。 **新加坡的學校有一套嚴格的教師評價制度，而校長是最後的判定者。** 每年到了年終，新加坡教師要填寫一份工作彙報表，包括日常工作、所負責的課程輔助活動、對學校的其他貢獻以及對學生的關愛表現等等。這張表格是要進入個人檔案的。 學校的主任和校長也是根據教師個人的總結評價教師，評價的結果是把教師分成A 、B 、C 、D 四個等級。 這樣的評價機制雖然令人緊張，但它是公平的，它不用絕對的標準去評價所有教師，而是在每位教師自身實際情況的基礎上，看這個老師是否努力工作，是否為學校作出了貢獻。 **公平的評價會使老師的付出有回報，從而調動老師的積極性，使學校工作形成良性循環。** **![新加坡對華文老師的要求，比管理學生更嚴格](https://www.shicheng.news/images/image/1547/15471753.avif?1589867907)** 新加坡中小學校長每年要進行校內自我評鑑，每年要向教育部提呈年度報告書。同樣，各科主任也要在每年年終、召集各科教師開會。 根據會考成績、平時測試成績等，進行學生學習困難問題評估，並寫出報告交給校長，再綜合擬定明年的全校行動計劃及工作計劃，如此各層環環相扣，構成一個嚴密的管理系統。 班主任 新加坡的班主任都是設置為兩名的，國內某些學校也會設置兩名班主任，不過並不多見。 在新加坡作為班主任，除了管理學生之外，還要上所謂的國民教育課（有點像國內的政治課），而且是全英文的。有時在考試結束後還會有一些活動，還有些老師會上性教育課。 ![新加坡對華文老師的要求，比管理學生更嚴格](https://www.shicheng.news/images/image/1547/15471754.avif?1589867907) CCA（課外活動） 在國內，每個學生基本都是只要上文化課就好了，可是在新加坡，學生上課一般是從7點半到2點左右，剩下的時間有時學生可以回家。 但是一般來說星期一，三，五學生要留下來訓練他們的課外活動。新加坡的老師要做的就是負責學生的點名，跟教練協調訓練的時間，解決學生訓練時的問題等等。 Committee委員會 與國內的老師不同，在新加坡，每個學校都會有委員會。在委員會裡，每個老師任務也是不一樣，有的老師是負責做義工，有的老師是負責學生的彙報表演，有的老師是管理學生領袖，有的老師是管理學生紀律。 ![新加坡對華文老師的要求，比管理學生更嚴格](https://www.shicheng.news/images/image/1547/15471755.avif?1589867907) ![新加坡對華文老師的要求，比管理學生更嚴格](https://www.shicheng.news/images/image/1547/15471756.avif?1589867907)