# 「社會進步指數」排名全球前30 ！新加坡社會環境和諧穩定，穩居亞洲前列 URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/bn20K Published: 2021-12-09 Source: 獅城新聞 美國非盈利組織**「社會進步促進會」（Social Progress Imperative）**發布**「社會進步指數」（Social Progress Index）**，匯總了 52 個社會和環境指標，**對168個國家/地區進行了排名。** 排名衡量各國的社會及環境方面的表現，而不是單憑經濟成長來衡量發展情況。在最新排名中，**新加坡排名第30，位居亞洲前列。** **社會進步指數** 該指數一共有52項指標，涵蓋**健康、衛生、居住、個人安全、信息獲取、可持續性、包容性，以及高等教育**等多方面。這些指標歸納為三大類別，分別是：**人類基本需求、人民福祉的基礎和機會**。 ![「社會進步指數」排名全球前30 ！新加坡社會環境和諧穩定，穩居亞洲前列](https://www.shicheng.news/images/image/1684/16842857.avif?1638961251) 新加坡今年整體的「社會進步指數」在受評估的**168個國家當中排名第30名，**而在東南亞國家中處於領先地位，去年，新加坡則在受評估的163個國家當中排名第29名。 新加坡今年推出的2030年新加坡綠色發展藍圖在環境質量方面獲得高分，應對氣候變化並且鼓勵可持續生活方式持續做出努力。 新加坡高等教育 **新加坡高等教育**最顯著的三個特點是高度的國際化、職業化和信息化。 高度的國際化 國際化是新加坡高等教育的精髓所在，主要體現在： 課程設置：學科設置、教材、選課制和學分制等均向世界前沿看齊； 教學語言：雙語教學的先天優勢，為其國際化交流和合作提供了保障； 學生群體：NUS和NTU每年都有20%的本科生和超過60%的研究生來自海外； 教師隊伍：新加坡大學教研人員65%來自國外，均是歐美頂尖大學博士學位獲得者，本地教師也大多從這些大學獲得高等教育學位； 學術評價體系的國際化：通過有效的教育效果反饋系統和專家團隊評價，對教學質量進行嚴格監控。 ![「社會進步指數」排名全球前30 ！新加坡社會環境和諧穩定，穩居亞洲前列](https://www.shicheng.news/images/image/1684/16842859.avif?1638961251) 高度的職業化 新加坡政府辦大學的宗旨相當明確，就是培養學有所用的專業技術人才，滿足社會實際需求。 課程設置的職業化。 大學各項專業課程的開設均以社會需求為標準，以適應社會及經濟發展對新型人才的需求。鑒於教育與社會的密切聯繫，大學生在選擇專業前要考察將來的就業前景，學校也會對畢業生的就業情況進行追蹤。 教學與實習方式的職業化。倡導「少教多學」的教育理念，將更多時間交給學生自由規劃，培養學生的個人創造力和自學能力，為個性發展和挖掘潛能提供空間。學生畢業後能儘快進入工作狀態，適應工作角色，將所學知識在較短時間裡用於複雜的實際工作環境中。 高度的信息化 各高校在教學中都廣泛採用各種最先進的網際網路、多媒體等高新技術,並且將這些技術對於提高教育質量的作用發揮到極致。NTU有新加坡第一個數字化圖書館,為師生提供大量國內外教學科研資源。 新加坡環保教育 新加坡民眾之所以有著超高的環保意識，源自於新加坡政府對環保教育的重視。**在新加坡的各個教學階段，都有著明確的環保教育目標。新加坡小學至初級學院的環境教育課程也都各有側重**。 小學階段 對全球變暖和環境問題（如污染和砍伐森林）有基本了解，並通過社會知識課學習負責任使用資源的重要性。 ![「社會進步指數」排名全球前30 ！新加坡社會環境和諧穩定，穩居亞洲前列](https://www.shicheng.news/images/image/1684/16842860.avif?1638961251) 中學階段 會進一步解釋碳循環和溫室氣體如何影響全球變暖。中學生也在地理課上探討氣候變化的影響。 初院學院 地理、物理、化學和生物學課皆幫助學生了解人類生活方式如何影響氣候變化，以及採取緊急行動減低影響的重要性。學生也在理解與寫作課上就氣候變化及其影響展開討論。 ![「社會進步指數」排名全球前30 ！新加坡社會環境和諧穩定，穩居亞洲前列](https://www.shicheng.news/images/image/1684/16842862.avif?1638961251)