教育部長陳振聲說，雖然我國正努力改善教育系統，但無法也不應該消除學生面對的所有不確定因素和困難。部長也表示每一次的挫折，都是培養韌性的學習機會。
官委議員拉斯瓦娜副教授在國會提出休會動議時建議，我國重新構想教育的未來。她提出改變學校、教育和學習的概念，打破傳統上普遍認為成績、排名和文憑很重要的觀念。
官委議員拉斯瓦娜副教授說：「我們將不再主要根據學業成績來分流孩子，而是認識到每個孩子獨特的個人優勢，並專注於幫助孩子順利升學到他們選擇的學校和班級。我們不再談論天才兒童，而是認為所有孩子都有不同的天賦。」
教育部長陳振聲回應時說，我國已採取行動改善教育系統，包括為學生提供多樣化的升學途徑，提供發展潛能的機會，認可學生的不同優勢和能力，而不單純依據學業成績來判斷。
他表示：「最近宣布的針對高才教育計劃和選修中一高級華文資格標準的修改，將為學生提供更多機會，讓他們能發揮特定領域的優勢。這些舉措還為學生提供更多與不同背景的同齡人互動的機會。我們的學校環境和招生制度認可學生的多樣化優勢和能力，而不僅僅是學術成績。」
部長強調必須為孩子們留空間，讓他們去嘗試、經歷失敗和承擔責任，並從挫折中恢復過來。
