# 【新加坡名校巡禮 】英華自主中學：百年 IB 名校的全人教育密碼

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Published: 2025-05-06
Source: 獅城新聞

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**新式教育+全球視野**

作為新移民和留學生家長，我們始終在尋找這樣一所學校：既能讓孩子在學術上攀登國際頂尖高度，又能在價值觀塑造、領導力培養上奠定終身發展的基石。

新加坡英華自主中學（ACSI），這所跨越 **137 年**歷史的衛理公會名校，或許正是您心中的理想答案。

從新加坡**首所政府 IB 學校**到連續多年 IB 均分突破 **41 分**，從 「為上帝與人類服務」 的百年使命到 「培養全球公民」 的現代願景，它如何成為精英家庭的教育優選？今天，我們從家長最關心的維度深度解析。

**學校名片：當百年傳統遇見國際視野**

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**1886 年**創立的英華自主中學，是新加坡教育史上的 **「IB 先行者」**——2005 年即成為**本地首所提供 IB 課程的政府學校**，並以 「真理與光明」 為校訓，培養出無數兼具學術實力與社會擔當的領袖人才。

作為教育部首批自主學校，它曾兩度榮獲新加坡學校最高榮譽 **「卓越學校獎」 與 「傑出學校獎」**，現有 2800 名學生（Year 1-4 男校，Year 5-6 男女同校），以「全人教育」 為核心，在學術、體育、藝術等領域全面開花。

家長關心的 「硬實力」 數據

**· IB 成績：**2023年平均分 **41.2** 分（全球均分 29.2 分），**54% 學生獲得 42-45 分（滿分 45 分），100% 通過率**；

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**· 國際排名：**2025 年京領全球國際化學校競爭力 300 強中，位列亞太地區第 **12** 名，四大核心指標（認證、師資、升學、專業）均獲 4A 評級；

**· 辦學特色：**衛理公會價值觀浸潤下的品格教育，與 IB 課程的批判性思維、全球視野深度融合，培養 「有信仰、敢擔當」 的世界公民。

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**雙軌課程體系：讓每個孩子找到成長節奏**

**1. 四年制課程（Express Programme）** 

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夯實基礎，多元選擇，適合學術均衡、希望通過 O 水準考試穩步規劃升學的學生

**· 課程目標**：以新加坡劍橋 O 水準為核心，兼顧跨學科能力培養，畢業生可申請本地 JC、理工學院或海外高校；

**· 科目設置：通常7-** 8 門科目（含英語、母語、數學、科學等核心科），學有餘力可修讀第 9 門特色課程（如音樂專修、區域研究）；

**· 培養亮點：**注重應試能力與實踐思維結合，為未來衝刺 A 水準或 IB 課程築牢根基。

tips：目前快捷課程已取消，對應課程為G3組別的課程。

**2. 六年制課程（IP Programme）** 

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學術尖子的 「直通車道」，面向全國前 10% 的學術精英，免除 O 水準（母語除外），直接銜接 IB 課程。

**· 貫通培養：**Year 1/3 入學，六年一貫制學習，Year 5 起專攻 IBDP，節省備考時間；

**· 跨學科優勢：**融合 IB 六大知識領域（語言、社會、科學、數學、藝術等），配套 「思維訓練課」「個性化研究項目」，提前接軌大學學術模式；

**· 特別提醒：**IP 學生需承諾不中途轉學（特殊情況除外），適合目標明確、自主學習能力強的學生。

**家長決策參考：**若孩子在數學、科學等領域展現突出天賦，或希望本科衝擊海外頂尖名校（如藤校、牛劍），IP 課程的學術深度與國際認可度更具優勢；若孩子注重均衡發展，希望保留 O 水準升學的靈活性，快捷課程是穩妥選擇。

**IB 教育標杆：不止於高分，更在思維與格局**

作為新加坡 IB 教育的 「拓荒者」，英華自主中學的 IB 培養體系已成為行業典範：

**1. 課程設計：學術深度與全球視野的融合** 

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**六大科目組：**覆蓋語言、社會、科學、數學、藝術（可替換為其他學科），學生需選 3 門高階課程（HL）+3 門標準課程（SL）；

**三大核心要素：**

**· 知識論（TOK）：**培養跨學科批判性思維，81% 學生獲 A/B 等級（全球僅 40.3%）；

**· 拓展論文（EE）：**獨立完成 4000 字研究論文，83% 獲 A/B 等級（全球 44.2%）；

**· CAS 活動：**融合創造、行動、服務，如參與環保項目、社區服務，踐行 「服務型領導力」。

**2. 成績背後的 「軟實力」** 

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2024 年數據顯示，**該校 79% 學生 IB 成績達 40 分以上**（全球前 5% 水平），但更值得關注的是：

**· 非學術領域：**學生在國際奧賽、奧運會等賽事中代表新加坡出征，體育、藝術社團屢獲全國冠軍；

**· 價值觀塑造：**通過 「領袖挑戰」 模型，培養 「堅定、謙遜、同理心」 等核心品格，畢業生不僅是 「高分學霸」，更是具備社會責任感的領導者。

**領導力培養：從 「學者」 到 「全球公民」 的進階**

英華自主中學堅信 「領導力是可以培養的」，通過三大學生組織（社際委員會、級長團、學生理事會）構建系統化培養體系：

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**· 低年級（Year 1-4）：**以 「學者・棟樑之材・紳士」 為目標，通過制服團體（如少年旅、學生警察團）培養紀律與責任感；

**· 高年級（Year 5-6）：**聚焦 「學者・領袖・世界公民」，學生理事會主導校園活動策劃、社區項目執行，甚至與學校管理層直接協作；

**· 特色項目：**跨年級導師計劃、模擬聯合國、海外服務學習（如東南亞公益項目），讓學生在實踐中理解 「服務型領導力」 的內涵。

**家長視角：**在新加坡，「領導力」 不僅是大學申請的加分項，更是未來職場與人生的核心競爭力。英華的培養體系，正是將 「品格教育」 轉化為可落地的成長路徑。

**課外活動：**全部**人發展的 「第二課堂」**

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學校實行 **「雙 CCA」 政策（1 項制服團體 + 1 項興趣活動）**，提供超 40 個選項：

**· 體育：**羽毛球、板球（傳統強項，國際賽事常客）、橄欖球等；

**· 藝術：**交響樂團、戲劇社、文化舞蹈團，多次登上國家舞台；

**· 學術社團：**天文社、辯論隊、投資學會（ACIS），通過模擬交易、企業參訪培養跨界思維；

**· 制服團體：**少年旅等組織，以軍事化訓練塑造堅毅品格。

**家長觀察：**CCA 不僅是興趣培養，更是孩子探索自我、建立社交圈的重要平台。英華的 「雙軌要求」，確保每個孩子在紀律與興趣中找到平衡。

**教育是選擇，更是與價值觀的共鳴** 

當我們談論 「精英教育」，究竟在追求什麼？是 IB 高分、名校錄取，還是孩子內心的豐盈與對世界的擔當？英華自主中學給出的答案，是兩者的融合 —— 以紮實的學術體系托舉起高遠的理想，用百年積澱的價值觀滋養每個靈魂的成長。

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