# 「你孩子沒記作業關我什麼事？」新加坡老師一番話炸翻家長群！

URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/e2Zy5
Published: 2025-05-10
Source: 獅城新聞

## 「不過是問個作業，

## 竟然被老師教育了一頓，

## 氣得我一晚上都沒睡著！」



最近，一位小一新生媽媽的吐槽，讓群里瞬間炸鍋了：

「這要是在國內，

老師天天把作業發群里，還各種督促家長打卡。」

「新加坡的老師也太不管事兒了吧！」



![「你孩子沒記作業關我什麼事？」新加坡老師一番話炸翻家長群！](https://www.shicheng.news/images/image/1763/17636255.avif?0)







事情是這樣的——

這位媽媽的兒子剛上小一，有點調皮。新加坡小學小一作業不多，偶爾布置一次，孩子總是記不清楚內容。

沒有家長群，寫郵件太慢，她只好通過其他家長輾轉要到了班主任的手機號。晚上8點多，發了一條WhatsApp信息：「老師，今天有沒有布置什麼作業？」

老師很快回了信息，但並不是作業內容，而是這樣一段話：

「每個學生都有handbook，家長應協助孩子養成自己記作業的習慣。」

![「你孩子沒記作業關我什麼事？」新加坡老師一番話炸翻家長群！](https://www.shicheng.news/images/image/1763/17636256.avif?0)





![「你孩子沒記作業關我什麼事？」新加坡老師一番話炸翻家長群！](https://www.shicheng.news/images/image/1763/17636258.avif?0)





每個學校的handbook設計都差不多，最大的作用是進行家校溝通和讓孩子記錄作業。

這位媽媽說，事情到這裡，自己已經有些生氣了，你是老師，每次布置作業不該提醒孩子拿出handbook記作業嗎？我又不在當場，光在家提醒有什麼用？

更讓她生氣的是，這位老師還貼上了一條新聞連結，標題赫然寫著：「陳振聲：教師不是為家長服務的，而是家長在孩子教育路上的合作夥伴。」

![「你孩子沒記作業關我什麼事？」新加坡老師一番話炸翻家長群！](https://www.shicheng.news/images/image/1763/17636260.avif?0)





至於當天的作業是啥？

老師從頭到尾都沒提半個字。

這位媽媽氣得一晚上翻來覆去睡不著，也為孩子的未來擔憂：不過是問個作業，至於這樣懟我嗎？教育部長還叫家長不要越界，老師這樣沒有責任心，孩子未來可怎麼辦？

**教育部長到底說了什麼？**

新加坡教育部長陳振聲多次公開呼籲，家長與老師的溝通要「有邊界、有節制」。 

![「你孩子沒記作業關我什麼事？」新加坡老師一番話炸翻家長群！](https://www.shicheng.news/images/image/1763/17636261.avif?0)





在接受媒體採訪和與公眾的對話中，他特別提醒家長：不要以「客戶心態」來面對老師。

「我們不能把老師當成『我要求什麼，你就必須立刻回應』的對象。孩子和父母相處的時間遠遠多於在校時間，『父母是孩子的第一任老師』，而老師的角色，是在成長中給予協助與指導。」

他還強調，家長不能用「不合理期待」，過度干擾老師的工作和生活：

教師不必提供私人手機號碼給家長；

日常溝通應通過學校的電郵與電話進行；

除緊急情況外，教師在課外時間不需回復家長信息。

至於為什麼這麼規定，陳振聲舉了個例子說明：

「正常工作日，老師從早上七點半開始上班。如果不是緊急事件，下午五點後不需要再回信息，尤其是像『孩子明天該穿哪件T恤』這種無關痛癢的問題。」

在他看來，**教師的兩大核心任務**應當被尊重——「關愛學生」以及「幫助他們成長」。

![「你孩子沒記作業關我什麼事？」新加坡老師一番話炸翻家長群！](https://www.shicheng.news/images/image/1763/17636262.avif?0)





要是老師的時間和精力都被無休止的信息轟炸消耗掉，他們反而難以履行幫助學生全面發展的職責。

「重要的事情，我們當然全力以赴；但不重要的事情，我們不妨慢些回、換種方式處理。」

在新加坡，尊重教師的時間，不只是禮貌，更是制度。 

**陳振聲的多次發言，引發了軒然大波：**

家長努力托舉孩子，想要多問問，多幫幫孩子，情有可原。但老師因為教學以外的家校聯絡太頻繁、繃不住辭職也屢見不鮮。 

自從新加坡教育部的新規定之後，不少老師拍手叫好：新加坡終於不再提倡服務型教育了！

「我曾經凌晨收到家長憤怒的信息，說孩子晚飯時哭了，說老師在學校對他很兇。其實我只是請他安靜一下，別總是打斷課堂。可能說話大聲了一點，畢竟小聲他根本不聽。」

「常常有家長發信息問：今天有作業嗎？要不要帶水彩？明天是不是有小測驗？你問的這些，孩子不是都能自己回答嗎？」

「我不怕學生提問，我怕家長追問。成績不理想，立刻要複查試卷，甚至找議員幫忙。我們是老師，不是機器人。」

「有家長三次打電話給我，要我給他的孩子換座位。第一次是嫌同桌調皮，第二次是覺得同桌成績不好會帶壞孩子，第三次是說同桌太優秀讓自己孩子有壓力。我已經不知怎麼安排了。」

![「你孩子沒記作業關我什麼事？」新加坡老師一番話炸翻家長群！](https://www.shicheng.news/images/image/1763/17636263.avif?0)





「還有家長三更半夜發簡訊息來投訴，為什麼她的孩子沒被選中參加某某活動？為什麼別的孩子可以。」

「有家長要求我每天彙報孩子當天做了什麼、學到什麼、如何能學得更好。這份『報告』必須每天晚上10點鐘準時通過簡訊發給她。」

但也有不少父母覺得自己很冤：在成績的高壓鍋下，誰能忍住「不越界」？

「我們也不想晚上發信息，但白天在上班，下班才能空下來處理孩子的事。難道家長就不累？」

「發郵件好幾天才回復，不打電話WhatsApp發信息，怎麼聯繫老師？」

「孩子穿錯衣服，寫錯作業，忘記拿什麼東西，都會被老師罵，會被同學嘲笑，不問老師問誰？」

![「你孩子沒記作業關我什麼事？」新加坡老師一番話炸翻家長群！](https://www.shicheng.news/images/image/1763/17636264.avif?0)





另一位爸爸則表示，他可不想聯繫老師：「我每次接到老師電話，手都抖。不是作業沒交，就是打架了。老師一打電話，我心跳都加速。」

也有家長很坦白：「我知道我控制欲太強。上次孩子說『老師批錯我的詞語搭配』，我立刻截圖發給老師要求解釋。後來才知道，是孩子自己讀錯題。我也不想，但是整個新加坡社會，周圍的家長都是這樣，你自己不可能不焦慮。」

**被家長「圍攻」的不止是老師**

**連教育部長也中招了**

在一次「與民眾見面」活動中，新加坡教育部長陳振聲分享了一段經歷：一群家長集體找到他，要求為孩子的考試成績重新評分。 

他跟家長們解釋——重新評分是可以的，但必須由獨立教師小組執行，結果可能會上升，也可能下降或維持原狀，而家長必須接受最終結果。

![「你孩子沒記作業關我什麼事？」新加坡老師一番話炸翻家長群！](https://www.shicheng.news/images/image/1763/17636265.avif?0)





「我講完後，他們一個個看著我，眼神就像在問：『怎麼會這樣？』」

陳振聲隨即拋出一個問題：「你們的孩子知道你們今天來見部長，為他們申訴考試成績嗎？」

他說，這類『代辦式』的家長行為，表面是替孩子出頭，實際上卻可能傳遞出這樣的信息：遇到問題，不必自己解決，只要讓爸爸媽媽出面就好。

「孩子可能只是感到有點點不公平，但一旦知道父母直接找到了教育部長甚至要求干預，他們學到的是什麼？」

陳振聲擔心，這樣的做法削弱了孩子面對挫折的韌性，也錯過了教育孩子承擔責任、自我調適的機會。

「我們的目標，是幫助他們在壓力中學會成長，建立自信。教育不是避開挑戰，而是學會應對挑戰。」

他說，新加坡很多父母太急於為孩子掃清障礙，卻忽略了，真正的成長恰恰是從這些障礙中走出來的。

「在制度嚴密、安排周到的體系下表現出色是一種能力，但在更開放、變化莫測的現實世界中也能生存得好，那才是真正的教育成果。」

父母沖在前線，事事替孩子出頭，孩子卻學不會自己打仗。這種「過度保護」，說是愛，其實有時候是成長的阻礙。

**那麼多情緒，源頭到底是什麼？**

在這些看似衝突的對立面背後，其實家長和老師都很累：老師在越來越高的社會期待下努力維持秩序，家長在競爭激烈的體制中努力不讓孩子掉隊。 

尤其是在新加坡這種盛產「怕輸」的高度教育焦慮社會裡：

N2要不要上Phonics班？

小一能寫多少個單詞，能不能認600個華文字？

小四要不要開始準備PSLE？

報託管會不會把孩子帶壞？

小二才開始補習會不會太晚？

![「你孩子沒記作業關我什麼事？」新加坡老師一番話炸翻家長群！](https://www.shicheng.news/images/image/1763/17636266.avif?0)





家長怕輸在起跑線，怕輸了PSLE進不了好中學、孩子再也跟不上同齡人的高度，老師怕被家長投訴，怕一天到晚管完學生還要管家長，大家都在「怕」，誰來真正安心教書育人？

**那我們能怎麼做？**

左不是右不是，到底怎麼才能控制住自己不越界，又能夠培養一個自立自強的孩子？辣媽整理了幾個建議： 

✅ **建立「互信」的關係**

把老師真正當育兒隊友。相信老師的專業，溝通的時候也請讓老師相信你不是在找茬。小事不急於糾正，給孩子自我成長的空間。

✅ **先問孩子，後問老師**

很多信息其實孩子是知道的。如果他不記得，可以藉此教他記筆記、查student handbook，而不是直接代勞。很多同學都住學校附近，也可以讓孩子問一下住得近的同學。

✅ **看到老師也是「普通人」**

老師也有父母、配偶、孩子、生活，不是天生抗壓的「聖人」。適當放鬆，積極配合。畢竟，教育不是一個人的戰鬥。它是家庭與學校、焦慮與信任之間，一次次練習出來的默契。

教育的本質，是信任。 不是事無巨細的「盯」，也不是高高在上的「管」。 而是我們家長和老師，一起成為孩子身後那雙願意扶，但不搶走方向盤的手。 

**姐妹們**

你曾在非工作時間聯繫過老師嗎？

你覺得什麼樣的家校溝通是合理的，什麼又算是越界？

如果你是老師，你希望家長怎麼做？



![「你孩子沒記作業關我什麼事？」新加坡老師一番話炸翻家長群！](https://www.shicheng.news/images/image/1763/17636267.avif?0)