新加坡國立大學一項研究證實，在學習語言時，讓學員先猜測後學習，有助於強化記憶，能達到更好的學習效果。（圖：新加坡國立大學）
新加坡國立大學一項研究證實，在學習語言時，讓學員先猜測後學習，有助於強化記憶，能達到更好的學習效果。
國大發新聞稿說，隨著越來越多人通過數碼工具和手機應用自學第二語言，語言學習日益普及。很多應用程式和工具都會要求用戶先針對單詞或圖片進行猜測，但針對這種教學方法有效性的科學研究卻不多。
國大文學暨社會科學院心理學系Steven潘助理教授和研究生蔡佳恩因而展開這項研究，探討先猜後學這種方法的有效性。
團隊設計了四項對照實驗，共有341名對西班牙語毫無基礎的成年人參與。參與者通過兩種方式學習西班牙名詞：一種要求他們先看圖猜詞語，或先看詞語配對圖片，然後才獲悉解答；另一種則讓他們直接看單詞卡學習。
結果顯示，他們通過先猜後學的方式學習時，能更準確地記住單詞。
Steven潘解釋，這是因為當一個人想要猜測答案時，大腦會主動搜索記憶，並更深入地參與學習過程。隨後立即看到正確答案，有助於大腦更有效地編碼和保留信息，比被動學習更具成效。
「正在學習第二語言的人通常在沒有把握前，會猶豫、不敢猜測。但這項研究結果表明，即使在還沒完全掌握知識的情況下，早期嘗試猜測也能幫助他們更積極地接觸單詞。」
研究結果已在上個月發表在《認知研究：原理與啟示》期刊上，研究團隊希望藉此為數碼語言教學平台和線下課堂教學設計提供指引。
