大多數教師來自於母語為英語的國家。還有一些教師，尤其是語言類的教師，可能是來自於所教授語言的國家。
針對於不同年齡階段的學生，國際學校會採用不同的教育方式，因材施教。總之新加坡國際學校希望用最大限度地挖掘和培養學生在多個領域的潛力。
外教流動性
國內國際學校外教流動性非常大，基本1-2年換一撥新老師，這就造成老師對中國學生缺乏了解，對中國也缺乏了解。很多外教僅僅在中國待幾個月感受一下中國的文化就走了。
另外，一些國際學校所僱傭的外教根本不具備執教的資格和水準，教學質量也沒有保障，因為中國的工資水平也不高，據調查顯示：90%以上的老師覺得工資偏低。
新加坡國際學校的老師在職時間至少三五年以上，大多來自英美澳加等國家，多數老師擁有多個學位或研究生以上學歷。
澳洲國際學校老師在職時間平均5.8年，東南亞世界聯合書院老師在職時間平均超過8年。
美國國際學校學生學費的70%用來招聘優秀的老師，他們不僅懂得因材施教並且都具備國際教學資格和經驗，所有的教師都會按時接受拓展進修培訓，以確保教育理念和水準一直處於國際的最前沿。
教育質量
國內目前有超過千所國際學校，質量良莠不齊，很少會向這些權威的國際學校認證機構申請資質認證，同時國內的國際課程主要集中在高中階段。
在同一學校，無論公辦還是民辦，根據自己學校的需求和建校宗旨，可以存在幾種不同的國際課程班，例如IB課程、AP課程等。
新加坡的國際學校大概有30所左右，K12一貫制全IB體系，並且都是IB文憑組織授權的。大多數外籍國際學校，擁有權威的國際學校認證機構的資質認證。
新加坡國際學校很重視全面教育，這一點從學校對藝術、體育和其他「課外」活動的重視程度，就可以看出來。
而國內國際學校往往更注重傳統的學術課程和成績，對其他方面的重視程度要低很多。
2019年IB平均分中國34.16分，新加坡34.48分（僅限於2019年5月的考試），全球平均分29.62分。
從新加坡國際學校畢業的學生除了成功進入新加坡本地著名公立大學外，還有大量學生順利進入享譽全球的世界級高等學府。
課外活動
國際學校的課外活動一項都比較豐富，但是國內的國際學校對學生的志願者活動以及體育活動這方面並沒有硬性規定，並且資源相對比較匱乏！
而新加坡國際學校除了日常豐富的課外活動外，還要求所有年級的學生必須做志願者活動以及參加體育運動，並且會和畢業掛鉤！學校也會提供更多的資源和平台來幫助學生們！
語言環境
中國優質的國際學校有國籍和身份限制，入學難，一般這種國際學校的學生來自三四十個國家。
一般的民辦國際學校學生大部分都來自國內各個城市，以中國學生居多，幾乎是全中文的語言環境，甚至學生要求老師用中文授課。
新加坡的國際學校學生來自世界各地，一般國際學校有五六十個國家的學生，最多的有105個國家的學生，追求學生群體的多樣化，尊重各國文化習俗，包容性強，全英文的語言環境，同時很多國際學校開設中文課程作為第二外語。中國學生的比例在5%-15%.
讓孩子接觸到世界各地的文化，享受真正國際化的教育。新加坡的雙語教育也會給孩子很好的語言環境。
學費
國內國際學校初高中階段差不多10-15萬人民幣/年左右，還需要參加各種課外補習班，各種付費的課外活動，部分費用昂貴，隱形消費比較多。
新加坡國際學校學費大概20萬人民幣/年左右，一年有一兩次的外出遠足的活動，需要付費，其餘的基本無隱形消費。
在中國，當地國際學校的學費通常和外籍國際學校一樣高，甚至比外籍國際學校還要高。
造成這一現象的主要原因有兩點：一是，當地家庭對國際教育的巨大需求；二是，法律禁止當地學生進入外國國際學校。
要求嚴苛
並且，國內的國際學校，入學條件嚴苛，不光要求學生參加選拔考試，一些學校門檻更是五花八門，對學生身份、家庭等情況還會做出要求。
有的國際學校要求孩子持有外國護照或綠卡，同時要求父母至少有一方有外國護照，有錢有外籍，還不是進入國際學校的全部門檻，還包括孩子的英文水平和家長的空閒時間。
新加坡國際學校一般幼兒園小學三四年級階段不需要參加入學考試，有名額的情況下，直接申請入學。一階梯的國際學校要求稍微高一些，會要求學生測試和面試，但是成績不是入學的唯一標準。
升學途徑
國內國際學校學生的情況各不相同。有一些學校，很多學生在中國以外的國家上大學。而另一些學校，可能大部分學生選擇進入中國的大學。
新加坡國際學校的絕大多數學生，都會選擇國際學校所在國之外的其他國家就讀大學，其中大多數學生會選擇去母語為英語的國家就讀。
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新加坡國際學校留學適用人群
a
對於家庭的要求：
有一定經濟基礎，且想要孩子接受純真的國際教育的家庭。
想進入中國的外籍人員子女學校就讀，但是不符合申請條件的家庭。
希望孩子能夠全面綜合發展的家庭。
b
對於學生本身的要求：
學習基礎
必須要有基本的識數能力和讀寫能力，不然在語言理解和數學邏輯分析上都會有問題，不管是何種國際課程，都無法完成。
技能角度
獨立研究的能力是必須的。這也是IB learner profile中強調的特質。比如你今天遇到一個課題，你要知道依靠怎樣的研究技能去解決。
學習態度
自我管理包括的時間管理不用多說，學生一定要積極主動，不能是老師安排學生做什麼。必須是學生了解了自己的弱點，然後想辦法去解決。
