# 小六會考數學太難？新加坡的家長在焦慮，幼兒園的孩子已經開始補習備考

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Published: 2020-01-09
Source: 獅城新聞

通常在每年的11月下旬，新加坡的小學離校生就會拿到小六會考的成績，這時下一屆的考生已經摩拳擦掌為應對小六會考全力衝刺。

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不過有些家長則是更早就開始準備，孩子還沒上小學，**就安排他們上補習班**，為好幾年後的小六會考做準備。

根據《亞洲新聞台》的報道，本地補習中心PSLEMath為幼兒園到小六的學生提供補習，最終目標就是為小六會考的數學考試做準備。在中心上十個星期的課程，費用介於400新元到500新元之間。

補習中心創辦人Jason Hiak受訪時說，幼兒園所教的簡單概念，會逐漸延伸為小六會考中出現的難題。他認為，如果孩子從學前就開始（補習），就會占優勢。

儘管幼兒園就為小六會考做準備看起來有點極端，但也有人認為，這就是市場機制運行的結果，因為有需求必然就會有供應。

**考試** **不是練習題** 

許多家長和學生反饋2019年的小六會考數學試第二試卷「出奇地難」，就連成人都不見得可以回答全部試題。

在數學考卷中，其中一種解題方式是「模型解題法」（model method），這和許多家長以前接受的數學教學法不同，因此許多人都無法理解。

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不過數學教育專家Yeap Ban Har受訪時說，這種解題法可以用來回答許多困難的數學題。他也認為，家長不應該一味要求孩子做練習題備考，更重要的是培養孩子們運用視覺思考的能力。

雖然本地的數學課程不容易應付，但新加坡考試與評鑑局表示，每年的會考中，都有一定比例的學生能夠解答較難的問題。

考試與評鑑局也強調，小六會考只是孩子教育歷程中的其中一個考核點，當局希望家長們能繼續給予孩子最大的支持。

**要求** **家長們該如何做** 

新加坡教育的一大特點就是，不僅要求學生成績好，同時要求學生接受：**有趣且正確的教育！**

在小學階段，學好數學是一大難題。新加坡的教育方式就是：

從小給孩子關注正確的學習數學的態度； 

讓孩子更享受學習數學的過程； 

真正對數學這一科目能產生真正的興趣。 

在這一過程中，對家長們最大的要求就是：

**別把你的數學焦慮「傳染」給孩子！**

有些人看到數學就會覺得煩躁，寫考卷或上數學課更是焦慮，你也是這種人嗎？

如今家長協助監督孩子做功課的情況也更加普遍，但最有研究顯示：

**對數學比較焦慮的家長，在協助孩子做數學功課時就要小心，還是不要把這種焦慮「傳染」給孩子了。**

**「不少人在求學時都害怕數學，這可以稱為數學焦慮。**

有心理學研究指出有**數學焦慮（Math Anxiety）**的人，傾向避開數學、對數學有較差印象、學習數學的動機亦較低。

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以芝加哥大學學者Erin Maloney 為首的一組心理學家，嘗試找出家長的數學焦慮對孩子數學成績的影響，論文發表於期刊《Psychological Science》。

該研究的對象為379名一至二年級的學生，也包括他們的老師和家長，所有人都需要接受數學焦慮評估：

學生 - 學生須於學年初完成數學能力、閱讀能力評估，學年完結前再做一次； 

家長 - 家長則填寫問卷，提供其幫助孩子完成數學功課的頻率、最高學歷、曾讀過的數學課程科目數量等資訊。 

研究人員亦測試了老師的數學程度。

測試結果顯示，對數學焦慮程度低的家長，協助子女做功課的頻率對其子女的數學成績沒有顯著關聯。

**「然而對數學焦慮程度高的家長，協助孩子做功課越多，其子女於學年末的成績越差。**

即使把其他因素計算在內，包括老師的水平以及社會經濟地位等，結果仍沒太大差別。

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**不過，這只是指數學科，其他學科不用太擔心，例如家長的數學焦慮是不會影響子女閱讀測試的成績。**

**論文指出，數學焦慮程度較高者對數學的態度比較負面，因此這些家長在協助孩子完成功課時可能不經意造成影響，但我們仍需要更多研究去了解兩者的確實關係。**

**例如這些家長面對孩子計錯數時，是否表現得較困擾，久而久之孩子也對數學產生了焦慮。**

另外，由於大部分回應的家長及老師均為女性，數據並不足以用作研究性別的影響。

研究結果雖然可以詮釋為「對數學較焦慮的家長不應協助子女做功課」，但也不是沒有其他解決方法，害怕數學的家長不用灰心。

過去有研究顯示，**成年人可以降低數學焦慮，從而提升數學能力。**此外，提供指引給家長，或讓家長用其他工具——例如書、遊戲和電腦軟體——跟子女互動，同樣是值得探索的方向。

**「TED：從心理角度告訴你如何克服數學焦慮。**

根據統計，大約**20%**的人對數學感到焦慮。

**只要開始解題，就會覺得心臟狂跳、腸胃蠕動甚至無法專注。很多人認為，感到焦慮是因為數學不好導致，但實際原因正好相反。**

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從心理角度分析，**焦慮是數學表現低落的主要原因之一**。大腦要解開數學題目，需要工作記憶的協助，重新組織和排列腦中的資訊，而焦慮使大腦對工作記憶的運用效率低落，甚至連基本運算都會出錯。

**而對數學感到焦慮的源頭，正如上文所述，往往來自於父母或老師：**

父母或老師顯得很沒有信心、或透露「數學很難」的情緒，孩子就有可能會內化這些印象，久而久之也會開始害怕數學； 

而要求學生在短時間就解出題目，會更容易加重焦慮的情緒，讓學生更害怕數學。 

因此，如果想要提升數學能力、不再對數學感到煩躁，就必須學會如何排解焦慮情緒：

**第一**

**可以透過「深呼吸」緩解壓力；**

**第二**

**可以把焦慮的原因一一寫下，**

**藉此重新分析自己焦慮的原因，**

**並一一思考解決方法；**

**第三**

**可以透過快走等運動，放鬆肌肉，**

**避免焦慮情緒出現；**

**最後**

**調整心態，相信自己能夠逐漸進步，**

**能夠幫助改變腦部運作，加快進步速度。**

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