# 新加坡小學入學變動：從「拼學區」到「拼制度」，中學小學連續重構「教育公平」？ URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/kGwjM Published: 2026-09-12 Source: 獅城新聞 每當面臨孩子升學，各國家長們就提前好幾年苦惱一件事——學區房。而新加坡在9月10日的一場調整，開始改變他們的焦慮。 教育部宣布：**從2027年小一報名起，2C階段預留學額將從40個增至60個，同時12所熱門小學將試行「雙軌錄取機制」，學區里、學區外各一半名額。** 這項政策背後，是新加坡教育體系正在推進的一場更大規模的改革。從小學到中學，從報名規則到考試製度，一套「系統公平」的邏輯正在一步步落地。 而很多家長還不知道，這套系統的推進也深深地影響著低齡留學的孩子們。 ![新加坡小學入學變動：從「拼學區」到「拼制度」，中學小學連續重構「教育公平」？](https://www.shicheng.news/images/image/1791/17912961.avif?0) ![新加坡小學入學變動：從「拼學區」到「拼制度」，中學小學連續重構「教育公平」？](https://www.shicheng.news/images/image/1791/17912962.avif?0) **小一改革：學區房邏輯逐漸改寫** 這次改革中最受關注的，是12所小學將試行的「雙軌錄取機制」。 這12所學校的共同特點是：**學校周邊兩公里內，政府組屋比例低於40%——換句話說，是私宅比例較高、報名競爭一向激烈的「名校圈」。** 試點名單包括英華學校（附小）、英華學校（小學）、聖嬰女校（加東）、美以美女校（小學）、南洋小學、義安小學、培華長老會小學、萊佛士女子小學、新加坡女子學校、聖瑪格烈女校（小學）、丹絨加東小學、道南學校。 要理解「雙軌制」改變了什麼，先要知道過去的規則。2C階段是**面向所有孩子的開放階段**，無論家裡**距離**，無論家長是不是**校友，**無論你是不是**國際學生**，都可以在這一階段申請。 當下所有學校在2C階段的預留學額是40個，**從2027年報名起將增至60個。** 而**雙軌制把2C階段的60個學額平均分成兩半**： **30個留給住在學校2公里以內的申請者，30個開放給住在2公里以外的家庭。**兩條軌道內部不再有距離優先權，如果某一軌道學額有剩餘，會自動流向另一軌道，公民孩童的優先權原則保持不變。 ![新加坡小學入學變動：從「拼學區」到「拼制度」，中學小學連續重構「教育公平」？](https://www.shicheng.news/images/image/1791/17912963.avif?0) 新加坡國立大學社會學副教授蔡錦鴻將這一機制稱為**小一報名制度的「局面改變者」**——「住在學校10米外和2公里處的家長，在同個階段里的抽籤機率是一樣的。臨近學校的房地產或許不再是進入名校的保障。」 新加坡在有計劃地解決家長們的「區域焦慮」，**學校不只是為附近居民服務的，它屬於整個社會。** ![新加坡小學入學變動：從「拼學區」到「拼制度」，中學小學連續重構「教育公平」？](https://www.shicheng.news/images/image/1791/17912964.avif?0) ## **中學改革：低齡學業的最大動向** 新加坡上一輪影響極大的改革，在中學階段。新班型制度的誕生，摒棄了過去的「路徑鎖鏈」。這一制度關係到本地的學子，也重要的影響了中學入讀的國際學生。 2024到2026這幾年，新加坡主流政府中學已全面鋪開科**目編班制度（Full SBB）**。沿用數十年的快捷、普通學術和普通工藝三大源流標籤正式退出歷史舞台。 取而代之的是，每門科目都設有G1（基礎級）、G2（進階級）和G3（高級）三個難度層級，**學生可根據各科實際能力獨立選擇修讀級別。** 打個比方，**這就像國內新高考的「選科走班」**——每個孩子每門課按自己的水平來，不再被一個總標籤框死。 **國際學生通過AEIS、S-AEIS考試或獎學金路徑進入政府中學後，同樣適用科目編班制度。**學校會根據學生的英語和數學入學測試成績，建議每門科目的初始修讀級別。 成績優異的學生們通常會被編入以G3科目為主的學術軌道，但具體分配到哪個Posting Group，取決於入學測試成績和學校安排。 這並不意味著所有科目都必須鎖定G3——如果學生在某門科目上覺得難度過大，可以在學校指導下申請下調至G2；反之，若某科表現優異，也可以申請上調至更高層級。 對於英文偏弱、數學突出的中國學生來說，這套制度的靈活性恰恰提供了空間。 **數理強的學生可以在數學和科學上選擇G3，同時語言類科目選擇G2，英文不會拖累數學，數學也不用等英文。** **而這些經歷著課程改革的學生也將走上2027新中學考試的考場，O-Level和N-Level將合併改革為SEC（**Singapore-Cambridge Secondary Education Certificate ，新加坡劍橋中學教育證書考試）。**** ![新加坡小學入學變動：從「拼學區」到「拼制度」，中學小學連續重構「教育公平」？](https://www.shicheng.news/images/image/1791/17912965.avif?0) ## **大學前門檻：G3科目鎖定初級學院** 初級學院（JC）錄取的變化，是整個中學改革中，所有家庭最需要盯住的一條。 從2028學年起（即2027SEC考試學生），初級學院錄取計分將從原來的L1R5（1門語言加5門科目）調整為L1R4（1門語言加4門科目），滿分從20分降至16分。 表面上看，科目少了、門檻低了。但關鍵信息在於：**所有計入L1R4總分的科目，必須達到G3級別。** 如果某門科目只修讀了G2或G1，即使SEC考試（2027年起）成績優異，也無法計入L1R4的總分。 所以，**如果學生在中三、中四階段沒有把核心科目鎖定在G3，JC的申請資格就會直接受影響。** 但這並不意味著一次分班定終身。G1、G2、G3的級別並非固定不變，學生在中學階段可以根據學業表現申請調整級別。 科目編班制的意義在於，它給不同起點的學生留出了調整的時間——**但前提是，學生和家長必須清楚G3這個終點在哪裡，以及從G2到G3的路徑怎麼走。** 兩場改革，指向同一個方向。 從小學的報名規則調整，到中學的科目編班和SEC考試，新加坡在做同一件事：**不再用一個標準衡量所有孩子，而是給不同背景、不同節奏的孩子留出空間。** 小學改革解決「入學機會」的公平，中學改革解決「學習過程」的公平。兩者疊加，構成了一個**從入學到升學的公平鏈條。** 對於計劃走AEIS或獎學金路徑讓孩子到新加坡讀書的家庭來說，新加坡在提供一個更公平的環境。 因為孩子進入這套體系後，面對的將是一個更注重個體節奏、而非一次性分流的評價系統。 從小學到中學，新加坡正在用一套持續疊代的制度，回答同一個問題：如何讓教育機會不依賴家庭背景，而是依靠孩子自身的努力，去開闢天地。 [](https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5ODkyNzA4MQ==&mid=2650804339&idx=2&sn=58e4aa634cc58bd820d873162433d5d5&scene=21#wechat_redirect) ![新加坡小學入學變動：從「拼學區」到「拼制度」，中學小學連續重構「教育公平」？](https://www.shicheng.news/images/image/1791/17912969.avif?0)