家庭教育從小就影響著孩子的成長，家長的言傳身教決定孩子未來成為什麼樣的人。
因此「棍棒」教育並不是一個合理的教育方式，當孩子調皮的時候，應該換一個角度與他們溝通交流。
欣賞：從另一個角度去審視孩子
一般來說，調皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。
尤其是調皮兒童，教師和家長更要堅持一分為二的觀點看待他，儘量找出其閃光點以鼓勵他們進步。只要好好引導，他們往往更有出息。
對於調皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。
即使只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到「老師和父母還是愛我的，我應該聽老師的話」。
薰陶：用藝術培養孩子性情
有些孩子性情比較浮躁，我們有時不一定要強逼他守規矩，可以曲線救國，選擇一些學習外的興趣愛好，帶著孩子去發現他自己的興趣愛好，譬如美術、國畫漫畫、做機器人、民間傳統手工藝等。
（通過這些興趣愛好的培養，消耗他的旺盛精力，讓他學會專注做一件有意義的事情。堅持下來，對孩子行為習慣培養有好處。）
交心：用交流代替棍棒
調皮是孩子的天性，把調皮孩子調教成乖孩子，也未必是教育的成功。現在一些大人則以自己的眼光要求孩子，用他們對乖的解釋來衡量孩子，結果孩子不該成熟的早熟了，不該老練的世故了，一開口就是「大人腔」。
其實這種「乖」是以犧牲孩子的天性為代價的，是以大人意志決定孩子的粗魯行為。
（事實上，當孩子成為所謂大人眼中的「乖」孩子時，他們的童趣也就被「剝奪」了。）
三合一教育：家校社無縫對接
孩子就像是一個家庭的一面鏡子。對於調皮兒童的教育，更應注重家校聯繫。從家庭入手，了解反思兒童的家庭環境，家長的素質，以及教育孩子的方式。
通過家訪、家長問卷以及電話聯繫等多種渠道，老師與家長共同探討教育調皮兒童的辦法。
（另外，孩子的教育也需要社會共同關注，我們都應該儘量給孩子提供一個好的成長環境，讓他們免受不良風氣與現象的干擾。）
引導：用積極的態度生活
父母要用欣賞的目光看待孩子。人類具有多種不同的天賦，對數字的記憶能力、分析思考能力、觀察能力……
沒有一個人能完全具備上述能力，但父母要善於觀察、發現孩子身上的天賦，引導他發揮出潛能。這樣他就會有成就感，從而樹立起對自己的信心。
父母要以身作則，身教更重於言傳。在孩子面前不要過多地談論社會上灰色的負面的事物，不如意時也不要怨天尤人，否則會給孩子造成錯覺，認為生活中的不順心都是別人的過錯，而不對自己的言語自省，不對自己的行為負責。
家長究竟如何「擺正」心態
我們一起來看新加坡老師最希望家長問的3類問題：
家長在中小學教育中扮演了一個非常重要的角色。
只有在學校，家長以及社會的共同努力下，孩子才能夠在最開始打好基礎，迎接未來的挑戰。
在新加坡中小學：
老師會經常和家長溝通；
學校會經常組織各類型的親子活動（包括課外和課內的活動）；
家長也可以報名參加家長支援組（PSG）直接加入到孩子們的生活中……
因為父母畢竟和孩子相差了一個時代，代溝是難免的，很多時候你並不了解孩子在成長路上的煩惱，所以溝通就顯得非常重要。
新加坡老師最希望家長們和孩子交流的時候不要總是問成績：學校的成績單可以告訴你！
家長們更應該關注的是孩子在學習以外的生活以及情緒上的變化：
他對身邊的人很好嗎？
你的孩子是否曾經為他正在被嘲笑的朋友站出來說話？
它是否曾經悄悄的幫助過那些正「苦苦掙扎」的同學，而老師並不知道？
新加坡教育鼓勵孩子們對周圍的人和事物保持善良，關心和照顧的態度，因為成長為一個這樣的人，遠比教會他們更多知識更寶貴，也更難。
他和朋友們關係好嗎？
他的球是不是踢得很好？他是不是有很好的音樂天賦？
他在與朋友合作項目時表現如何？
他是否與朋友分享他的想法，傾聽和接受不同的觀點？
面對衝突的時候，他是如何反應的，是否能夠解決爭論？
有效的溝通和協作能力是你的孩子將來需要的重要技能，所以家長可以從他的老師那裡找到鼓勵他儘早發展溝通技巧的方法。
他的優點是什麼？
除了學術上（他的成績很容易了解），在其他領域，他有沒有很擅長的？
他是否有可能成為一個很有吸引力的主持人？
或者他的同學們尊重他，因為在他的帶領小組成績名列前茅？
他是否每次都堅持完成任務，不管有多艱難？
觀察孩子在日常家庭互動中展現出來的優點，並給予肯定。老師們也會幫助孩子建立自信，發掘他們的優點並放大它們。
