很多學生在學習漢語時常常與死記硬背聯繫在一起，在死記硬背中，人們無法巧妙抓住漢語語法的學習技巧，因而感到難度倍增。但在新加坡的一所小學，他們卻為學生安排了一系列新穎有趣的中文課程。
新加坡學校的中文課程有何不同？
新加坡Poi Ching學校的中文課程旨在培養學生具備良好的普通話溝通、讀寫能力。
為了達到這一目標，學校為各個層次的學生安排了各種各樣的課程和活動。
在這裡，學生們走出教室，鍛鍊他們的口語、聽力、閱讀和思維能力，使他們能夠在日常生活中有效地使用語言。
從小學一年級到五年級，學生們在大會上向同學們講述故事時，可以建立自信，磨練自己的演講技巧。
此外，學校還鼓勵所有學生通過大量閱讀來擴大詞彙量，並擁有指導閱讀課程和從學校圖書館借書的機會。
學生還可以參加校內講故事比賽，以及創意寫作、文化測驗和書法等領域的校外比賽。這些比賽為學生們創建了一個平台來展示他們在寫作、演講方面的創造力。
Poi Ching學校的學生可以因此受益，因為他們準備比賽時需要勇氣和信心接受挑戰，這就允許學生批判性思維和創造性的表達。比賽也能激發人們學習語言的熱情。
此外，擁有堅實的漢語基礎和知識，將給學生信心，以進一步學習語言。漢語也為學生提供了出國工作和學習的機會，他們可以在將來更好地擁有學習、工作機會。
沒有人掉隊
學習一門語言不僅僅是知道如何說、讀或寫。學習任何語言都需要理解和尊重使用這種語言的文化。掌握一門語言顯示出了每個學生的學習激情和高水平的跨文化能力。
因此，學校安排了許多活動來傳授必要的語言技能。
在較低的小學階段，學校會為學生安排較小的班級，這樣他們可以放慢學習的速度，並從老師那裡獲得更多的個人關注。教師將教授基本的漢字識別、句子結構和閱讀。
對這些學生來說，重點將放在學習簡單句和提高詞彙量上。
這些學生不會因為學習進度比朋友慢而感到沮喪，因為各種各樣的活動，比如班級間朗誦比賽和文化欣賞的大眾講座，仍然會讓學生作為一個班級一起參與。
雖然學生們發現漢語課程和活動具有挑戰性，但他們也發現它豐富多彩。
「全國作文寫作比賽激發了我的創造力，因為我必須根據給定的主題寫作。」小學六年級的學生Gerold Tay說。「在比賽中，也有一些問題是我在學校中不常遇到的，我因此更有信心提高我的中文水平。
小學六年級學生Elysia Koh補充說：「有時在中文課上，我們會做小組作業，比如用中文口語來進行討論。這很有趣，因為我們可以發表意見，互相學習。」
（來源：AEIS考試網）
