在工作節奏加快的教育環境中，一些學校通過靈活安排，如提早離校等措施，協助教師平衡工作與生活。這不僅改善教師狀態，也為學生營造更正面的學習環境。
德惠小學華文老師王淑婷每逢星期五都會比平時遲一個小時到校。她並沒有遲到，而是配合學校今年推行的新工作安排。
德惠小學老師王淑婷說：「至少有多一個小時的睡眠時間，或者提早起床去運動休息一下看電視刷手機，接近考試時期工作壓力是最大的，有這個安排會讓我們喘一口氣。」
靜山小學則讓教師選擇只參與項目委員會或課程輔助活動，無需兩者兼顧，每個星期五也不安排教職員會議和學生活動。
靜山小學老師許素禎說：「周五是一周的尾聲，為了提醒老師你要放慢腳步、放鬆心情。工作上的狀態也改善很多，我發現自己對待家人比較有耐心，跟同事的接觸也較輕鬆。」
教育部去年成立了重塑教師專業工作小組，並提出了一系列提高教師福祉的建議。
教育部長李智陞說：這些措施包括簡化教師所承擔的部分工作內容、增加行政人員，招聘更多教練和輔助教育人員，加強學校行政團隊支持，以及重新分配教學和其他工作的職責，教育科技也有助老師更好地管理工作量。」
教育部表示目前正在加大力度招聘教師。去年共聘請了1300多名教師，較2024年約950人明顯增加。
