一提起新加坡多樣化的教育課程體系，我們就不由得首先想到國際學校中的「IB課程體系」，相信新加坡的留學生及家長們對它一定不陌生，它不僅是新加坡教育界目前主流的前三大課程體系之一（IB、AP、ALEVEL），與此同時IB課程體系也絕對是除新加坡政府教育體系之外的最廣泛也是在世界上最有發展前景的一種學習的選擇。
眾所周知，新加坡的國際學校開設了多元化的課程體系，其中IB課程體系占絕大多數，但也不缺乏美國課程，澳洲課程等等，有的學校還同時開設多種體系的課程共學生選擇。但是不得不說，IB體系是目前世界上最為通用，最為廣泛，同時也是認可度最高的課程體系之一。
那麼對於「IB課程體系」來說，它的具體含義以及它的優勢是什麼的呢？今天小文老師就給大家淺談一下。希望對於現在及未來有意向留學的學生有所幫助。
IB的由來
IB即國際文憑International Baccalaureate（IB），歸於國際文憑組織管理nternational Baccalaureate Organization（IBO）。其原本的用意是為了世界各國高級管理人員（如外交官）的子女所設計，方便他們隨父母由一個國家轉學到另一個國家，並獲得世界各國大學的認可。自1968年開始的大學預科課程以來，一路不斷補充和完善自身的體系，並且不斷發展出小孩各個學習階段的連續的課程項目，比如：1994年開始的中學課程；1997年形成了小學課程，直至2012年發展出IB的職業相關技術課程，IB課程已經可以為3至19歲的學生提供了連續的國際教育，並且該課程鼓勵學生在個人和學術上取得成就，激勵學生在學業和個人發展上追求卓越。
總的來講，IB課程有其自身的獨特性，因為它不是以世界上任何一個國家的任何一所學校的課程體系發展而來，而是獨立存在，並且吸收了世界上各國家主流課程體系的有點及核心內容而自成一派的。因此它在世界範圍內與各個知名高校的接納和認可方面的優勢就是不言而喻的。
IB課程項目設置
誠如上文提到，IB 課程可以為3至19歲的提供連續的國際教育，它其實在內部主要分為三個階段，首先小學階段課程設置為PYP課程，適於3-12歲的學生，且涵蓋了幼兒園階段；其次中學階段則為MYP課程，適於11-16歲的學生，學制五年，最後高中階段我們稱之為IBDP課程階段，適於16-19歲的學生，學制兩年。此外，還有一個編外的課程為IB職業相關課程，簡稱：IBC。
前IB全球總幹事Jeffrey Beard 先生一共總結了IB課程的3大優勢：
1.IB Diploma高中文憑課程的學生，被大學錄取的成功率更高。
研究數據表明，學習IB課程的學生要比其他教育系統的學生更容易被世界頂級名校入取，並且他們在大學裡的成績也比其他學歷的學生更高、更穩定。從而使您的孩子獲得更好的工作前景和機會。
2.IB Diploma高中文憑課程的學生，進入大學後的表現也優於其它學生。
IB課程的三大核心要求能夠很好地培養學生的創造性、行動力、獨立思考的能力以及辯證性思維，這使得學生在進入大學後，無論是行動上還是思維上，都優於其他學生。
3.其標準符合國際教育和教學的最佳實踐要求。
CAS活動里，對學生的課外實踐有著一定要求，這一要求同時也符合國際教育和教學的理念。
IB課程體系特點
IB課程的特點之一在於，它代表了一種教育理念和教育思想。這一特點集中體現在國際文憑組織IBO對學校的辦學宗旨、願景、核心價值的關注和管控上。獲得IBO授權的條件是學校的辦學宗旨一定要符合國際文憑組織探究式教育，終身學習和培養國際化人才的辦學理念。這就無形中在新加坡所有IB國際學校中形成了一種共識或者共同的價值取向。這些學校儘管辦學歷史、文化背景、設施與條件有很大差別，但在認可IB的核心價值方面卻驚人地一致。這種一致性又恰恰與新加坡作為國際化大都市的社會文化氛圍非常吻合，與作為國際化人才的家長群體的要求相呼應，這才是新加坡IB國際學校盛行的根本原因。
IB課程的又一特點是它是一種辦學標準或者說是一種辦學規範。而其他一些國際知名的課程標準都主要是考試標準或者學業評估標準。換句話說，IB課程體系更關注於怎樣學？學什麼？而不是怎樣考？考什麼？這其間的差別其實是蠻大的。IB課程體系對於教學內容的要求是基於教育理念提出的，對於各個年齡段和各學科都有範圍和進階的規範性要求，同時強調知識、學科間融會貫通。IB在教學方法有著很具體的規範和要求，同時通過很多具有可驗證性的程序和記錄對執行情況進行檢查和修正。相對的對於考試，卻沒有過多的強調，甚至在PYP和MYP階段，基本是用綜合性評估（Assessment）代替傳統意義的考試（Examination）。
新加坡IB學校匯總
新加坡目前有38所學校開設了IB課程，其中21所開設有PYP的課程，8所MYP的課程，28所IBDP的課程，還有2所開設了IB 職業相關的課程。
1. 開設IB四個階段：GEMS 世界學院；
2. 開設三個階段的：史丹福美國學校、新加坡加拿大國際學校、查茲沃斯國際學校、新加坡德國歐洲學校、華國際、ISS國際，環印國際學校；
3. 開設兩個階段：英華國際、英華自主、華中國際、聖約瑟夫國際、UWC、德威國際學校、東陵信託國際學校。
新加坡IB成績彙報
根據2021年1月4日最新出爐數據顯示：在新冠疫情中斷學校課程的情況下，2020年11月參加國際文憑IB考試的新加坡考生再次脫穎而出。
全球1萬9716名考生參考，新加坡2228名考生參考；
全球99名滿分考生，新加坡考生占55人；
新加坡50%取得超過40分的佳績，全球超過40分的考生比率是11.63%；
新加坡考生平均分38.35，全球平均分29.81分；
英華學校（自主）考生平均分41.8分，，82%考生考獲40分以上，及格率100%；
聖若瑟書院平均40.3分，68%考生考獲至少40分；
華中國際學校，平均分37分，6名考生考獲44分，40分以上學生占35%，及格率99.3%；
新加坡體育學校22名考生，及格率100%；
新加坡藝術學院考生平均分38.7。
結語
通過規範化、量化、可測度的素質養成教育，培養具有國際視野的終身的學習者，是IB課程的核心目標，也是新加坡幾十所IB國際學校的共同追求。也許，有關IB課程體系中三個課程項目的詳情和各自的特色，需要另行詳述，但無論如何，可以想見，具有上述特點的新加坡IB國際學校的學生，還是很幸運的。特別是來自中國的「小留學生」。他們逃離了國內千軍萬馬爭搶的獨木橋，也避開了新加坡本地學校的應試的窘境，剩下的，就是快樂地暢遊在IB課程提供的知識海洋里，選擇並實現自己個人發展的理想。
