發起請願的家長認為，免修母語學生在新的小六會考積分等級制下，母語科的推算成績只能獲得介於AL6至AL8的等級，即八個等級中表現屬最差的三個，這對學生的整體成績有欠公平，特別是有學習障礙的學生。
有家長發起網上請願，要求教育部調整並延後免修母語學生的小六會考計分方式。
發起請願的家長認為，免修母語學生在新的小六會考積分等級制下，母語科的推算成績只能獲得介於AL6至AL8的等級，即八個等級中表現屬最差的三個，這對學生的整體成績有欠公平，特別是有學習障礙的學生。
從2021年起，小六會考將採用AL1至AL8的「八級」積分等級（Achievement Level，簡稱AL）制，AL1為最佳。學生的總成績將結合英語、數學、科學和母語這四個科目的AL等級，總成績可介於4分（最優）至32分（最弱）。
教育部上個月公布這個新計分制的細節後，也發信通知免修母語，或以外語或亞洲語言取代母語的小一至小四學生的家長。
因特殊原因免修母語的學生，教育部會根據學生在另三科的表現，對應有相似成績的同屆學生表現來推算這名學生的母語科積分等級，以便他們獲有一個涵蓋四科的總成績，作為分配中學的參照。
這些學生在母語科所獲得的推算成績將介於AL6至AL8，意味著如果他們在另三科各考獲AL1的最佳成績，最佳總成績不會低於9分。
過去幾年，因特殊原因豁免修讀母語的小學六年級生比率，占同屆學生的3％，以外語或亞洲語言取代母語的學生則占同屆學生的1.5％。
請願書已有超過580人簽名
不過，有家長認為免修母語學生只能獲得AL6至AL8的推算成績並不公平，因此在三天前發起請願，希望教育部重新考慮政策。截至昨晚8時30分，請願書已有超過580人簽名。
根據請願書，新的計分方式會影響孩子日後的升學道路，尤其是考慮到他們須考獲20分及以下的總成績，才能升上快捷班。由於這些學生是獲得教育部批准免修母語，因此對就讀小一至小四的學生和家長來說，這項宣布來得很突然。
教育部昨天（8月12日）答覆《聯合早報》詢問時說：「教育部是在2016年宣布會從2021年起改革小六會考計分制，期間給打算讓孩子免修母語的家長知道將有新的會考計分制，但細節還在擬定中。針對這群學生的計分方式，我們必須從教育理念為出發點。在決定如何給這群學生母語科成績時，免修母語申請的多寡並不是教育部考慮的因素。」
過去幾年，因特殊原因豁免修讀母語的小學六年級生比率，占同屆學生的3％，以外語或亞洲語言取代母語的學生則占同屆學生的1.5％。
發言人指出，教育部向來強調母語學習的重要，但考慮到一小部分學生因長時間居住在國外，或因特殊學習需要，而准許他們免修母語；或以外語或亞洲語言取代母語。
另外，修讀基礎水平科目的學生，在那一科只能獲得介於AL6至AL8的成績。若一個免修母語、無須在小六會考考母語的學生可以獲得比AL6更好的成績，那對許多學生將有欠公平。
況且，不少學生，包括有特殊學習需要的，並沒有放棄母語，而選擇以基礎水平修讀母語。新計分制也考慮到絕大多數學生是以普通水平或基礎水平修讀母語，得接受更多的學習內容和測試。
免修母語學生升快捷班比率料不受新計分制影響
教育部預計，能升上快捷班的免修母語學生比率，不會因新的計分制而有所減少。根據教育部以近期數據進行的模擬顯示，以外語或亞洲語言取代母語的學生中，約45％可升上快捷班，不論是採用T-score制或AL等級制，這個比率是相近的。
在T-score制下，學生須取得200分或以上總積分。在AL等級制下，學生須取得20分或以下的總成績，才可升上快捷班。
同樣，模擬顯示，因特殊學習需要免修母語的學生中，約12％可升上快捷班，不論是採用T-score制或AL等級制，比率也很接近。
一名簽署請願的陳姓家長（35歲）的兒子就讀於新光學校，兩年後將參加小六會考，但因校方不提供母語課，孩子只修三個科目。
「我很感激新光學校給特需學生機會接受教育，與其他孩子一樣能參加會考，但突然間，知道這些免修母語的孩子只能獲得介於AL6至AL8的成績，家長難免會覺得不公平，與提倡包容教育的宗旨似乎背道而馳，難道不能以其他方式來考慮特需學生的成績？」
教育部表示，會繼續與免修母語學生的家長保持聯繫，家長也可諮詢校方最適合孩子的安排。發言人提醒說，由於科目編班計劃將在各中學推行，學生未來可根據強項選修科目，不受限於源流。
