# 至關重要的幼兒時期，新加坡幼兒園都教些什麼 URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/n2R9x Published: 2018-10-29 Source: 獅城新聞 **學前階段對兒童的整體發展至關重要。**優質的學前教育為兒童提供了建立自信，學習社交技能和培養樂意學習的態度。這些都會為之後的學習生涯打下良好的基礎。 因此，新加坡教育部也十分重視學前教育，並通過以下方式提高幼兒園教育的質量： 開發課程資源，支持幼兒教育工作者為四至六歲的兒童創造和提供優質的學習經歷; 通過教育部幼兒園提供優質且經濟實惠的學前教育; 與學前教育部門分享課程資源和其他優質的教育方法。 ![至關重要的幼兒時期，新加坡幼兒園都教些什麼](https://www.shicheng.news/images/image/1291/12918995.avif?1589871056) 正因為學前教育階段的重要性，新加坡教育部特別列出了學前教育應該取得怎樣的成果。學前教育的階段成果強調兒童需要建立自信和社交技能，並具備必要的知識，技能和終身學習的傾向。在學前教育結束時，兒童應： **知道什麼是對的，什麼是錯的** **願意與他人分享和交流** **能夠與他人保持人際聯繫** **好奇，有探索心** **能夠傾聽和理解他人話語** **對自己感到滿意** **形成了身體協調，健康的習慣，參與和享受各種藝術體驗** **愛家人，朋友，老師和學校** **學習領域** 為了促進兒童的整體發展，新加坡仔細規劃了幼兒的學前課程，已經確定了以下六個學習領域： **美學與創造性表達** **發現世界** **語言和文化** **運動技能發展** **計算能力** **社會和情感發展** 所有的學習領域都是相互關聯的;一個領域的發展會影響其它領域並受其它領域的發展影響。因此，綜合的學習方法有助於兒童在不同的學習領域建立有意義的聯繫，並了解知識和技能之間的聯繫。 **學習目標** **![至關重要的幼兒時期，新加坡幼兒園都教些什麼](https://www.shicheng.news/images/image/1291/12918996.avif?1589871056)** 在確定了學習領域之後，那就是要確定學習的目標了。每個領域都有一套學習目標，反映了孩子們在幼兒園完成後應該知道和能夠做什麼的廣泛期望。有些孩子在幼兒園結束時會超出預期。而另一些孩子，則根據他們的發展需要，將繼續努力實現其中的一些目標。 **美學與創造性表達** 享受藝術，音樂和運動活動 通過藝術，音樂和運動表達想法和感受 通過實驗和想像力創造藝術，音樂和運動 分享關於藝術，音樂和運動的想法和感受 **發現世界** 表現出對他們所居住的世界的興趣 通過簡單的調查了解事情發生的原因以及事情的運作方式 對周圍的世界形成積極的態度 **語言和文化** **對於英語：** 學會傾聽和享受 -喜歡聽故事，童謠和詩歌 -理解並遵循一到兩步的口頭指示 能夠表達並與他人交流 -表達個人需求和願望 -和他人談論個人經歷 -問簡單的問題 -適當回應誰'，'什麼和'哪裡的問題 初步理解閱讀內容並享受這個過程 -有印刷和書本意識 -識別字母表的大寫和小寫字母 -識別單詞中的開頭和結尾聲音 -識別熟悉的高頻詞 -通過回答問題和談論人物和事件來展示對故事、詩的理解 使用繪圖，標記，符號和書寫來交流想法和信息 -識別並寫下自己的名字 -會寫字母表的大寫和小寫字母 -複製單詞和短語，理解基本的書寫慣例（例如單詞間距，適當使用大寫和小寫字母） **對於母語：** 有興趣學習母語 -積極參加母語語言活動 -享受母語語言活動 培養基礎語言和識字技能 -傾聽並理解 -開口表達自己的想法 -識別單詞並在幫助下閱讀 -通過標記，繪製符號和書寫以表示想法 了解當地的民族文化 -注意習俗和傳統 -與朋友，家人和社區互動 運動技能發展 參加各種體育活動並享受過程 在運動任務中展示控制，協調和平衡 在家庭，學校和公共場所培養健康的習慣和安全意識 **計算能力** 識別並使用簡單的關係和模式 -通過一個屬性（即根據顏色，形狀或大小）匹配，排序和比較事物 -根據大小或長度和順序事件將事物按順序排列 -識別，擴展和創建簡單模式（即AB模式） 在日常生活中使用數字 -可以數到10 -牢記最多10件事 -比較兩組東西的數量，並適當地使用more，'less / few和'same as -將數字與代表的數量匹配（10個以內） -認識到一組事物的數量是「相同的」，而不管計數的起點如何 -認識到無論如何，一組事物的數量都保持不變 -用數字和單詞識別數字（1到10） -表格編號（1到10）用數字表示 在日常體驗中識別並使用基本形狀和簡單的空間概念 -識別四種基本形狀（即圓形，方形，矩形和三角形） -使用基本形狀來形成其他圖形（例如，使用兩個正方形和一個三角形來形成一條船） -理解位置（即頂部/底部，前/後），方向（即上/下，左/右）和距離（即遠/近） **社會和情感發展** 培養對個人身份的認識 管理自己的情緒和行為 尊重多樣性 與他人溝通，互動和建立關係 對自己的行為負責 當然，為了方便學校教學，這些學習目標已轉化為相應的知識和課程，以指導教師為兒童設計和提供有意義的學習經歷。 **NEL** ![至關重要的幼兒時期，新加坡幼兒園都教些什麼](https://www.shicheng.news/images/image/1291/12918997.avif?1589871056) NEL課程是由新加坡教育部開發的一套資源，它是用來**支持幼兒教育工作者為4至6歲的兒童創造優質的學習體驗的**。 NEL課程以NEL框架為基礎，並輔以NEL教育者指南和NEL教學資源，以及母語語言（MTL）的並行資源集。NEL課程資源可在NEL門戶網站上獲得。 NEL教學和學習資源支持教師培養和發展兒童的知識，技能和性格。它們**包括用於英語和MTL的NEL大書，旨在支持語言和讀寫技能的發展以及培養早期兒童雙語**。 學前班中心可以靈活使用大書來補充他們的課程。學前教育工作者可以使用大書作為朗讀故事，或使用共享書籍教授語言和早期識字技能。 ![至關重要的幼兒時期，新加坡幼兒園都教些什麼](https://www.shicheng.news/images/image/1291/12918998.avif?1589871056)