大家都說活在新加坡，就要隨時做著抗壓的準備，一不小心就會被生活，工作等壓力壓的喘不過氣。有時候在想SHE的那首《不想長大》還是蠻有道理，如果能回到小時候做個小孩，依偎在父母的懷裡無憂無慮該多好啊。
然而….生活在坡坡的小學生們表示不服，他們有話要說。好了，今天小編就帶領大家看看新加坡的小學生是怎麼度過一天的。
「不能輸在起跑線上」
「望子成龍，望女成鳳」
「別人家的孩子又得獎了，你也加油」
面對大多數父母的期望與心態，隨之而來的便是除了基本學校的課業，再是各種興趣班，科學班，補習課，腦力訓練…
在國內，有很多家長們為了送孩子去好一點的小學，搶名額也算是搶的頭破血流，所以很多家長選擇了把孩子送來新加坡讀小學，覺得新加坡經濟好，肯定與它的「先進科學」的教育機制有關，報想著能讓自己的孩子在壓力小又能學業有成的美夢壞境下成才。
那事實真是如此嗎？
最近有一對新加坡家長在網絡上Po出了自己的兩個孩子讀小學一天的日常，在網上引起了軒然大波，大家都不禁開始討論國內教育機制和新加坡教育機制的不同。
和國內小學有所不同的是，新加坡的中小學大多下午1點半就放學了，一周會有一到二次參加學校的cca興趣活動課。也許這也是中國爸媽們送孩子來這邊讀書的一個原因吧，認為學習壓力沒有那麼大，不是死讀書。
這兩位小朋友都是挺典型的新加坡小學生，在南洋小學就讀3年級和2年級。爸爸是一位律師，媽媽是一位全職太太。
6:40 起床準備出門，從家到學校25分鐘的車程。
7:20 到校準備好後開始上課
09:30 學生會休息半小時，學生們都會到食堂吃些課間餐。
13:30 放學，並去食堂吃午飯。
15:00 課後進修班，提升自己的學習能力
最後兩位家長也說到，儘量給孩子們提供更多的選擇，不要過度的去逼孩子們學這學那，這樣做反倒會適得其反，讓孩子們能在學習中發現自我潛力，而不是厭倦學習。
讓我們在看看新加坡小學的考試機制
在新加坡，小學1年級到四年級是基礎教育階段，所有課程為必修課，有4門主課，包括英語、數學、科學和母語（包括華文、馬來文以及淡米爾文），其他課程還包括音樂、美術、公民教育（在一些特選學校，這門課程用母語教授）、健康教育、社會以及體育。學生從小學三年級開始學習科學。
1991年至2003年，在小學四年級末有分流考試，將學生分為三個源流：EM1、EM2和EM3。
在EM1和EM2源流的學生修讀4門主課：英語、數學、母語和科學，其中EM1源流學生還可以選修高級母語（Higher Mother Tongue），這是在普通的母語課程基礎上更進一步的課程。
EM3源流學生修讀英語、基本母語和數學。大多數學生進入EM2源流，大約10%成績優異的學生能夠進入EM1源流，還有一部分成績較差的學生進入EM3源流。
對於新加坡這種小學分流制度，有很多人批評過早對學生分類，可能影響學生學習的自信心，但是新加坡政府稱，這麼做是將不同學習能力的學生分開教育，對不同的學生因材施教。
後來於2002年，新加坡作家兼演員梁智強透過製作新加坡電影《小孩不笨》，由三名EM3學生的遭遇控訴其教育制度的流弊，於當地社會帶來重大反響，促使政府對其教育制度作出反思。故此自2004年起，小學教育逐漸推行改革。於2004年，政府已將EM1和EM2源流合併。自2008年，EM1、EM2和EM3源流的分流制度已廢除。現今的制度是以學生的母語、數學和科學程度，個別選修擇適合自己的源流課程。
小學六年級末所有小學生必須參加小學離校考試（Primary School Leaving Examination，PSLE），考試包括4門主課，根據考試成績學生將可以進入不同的學校，選修不同的課程。
而這個只是小學，接下來的中學，JC的情況可想而知了。
所以說，壓力是沒有國界的，想要靠學習出人頭地，沒有捷徑，努力是唯一不變真理。
