隨著全球化的推進，越來越多的家長開始將孩子送到國外留學，而低齡留學已經成為一個越來越受歡迎的選擇。尤其是在新加坡這樣一個多元文化的國家，孩子們不僅可以接觸到不同的文化，還可以學習多種語言。
然而，低齡留學的孩子們通常需要在新的環境中適應語言和文化，這也是很多家長關注的一個問題。星瑞老師講給新加坡的新留學生們介紹一下，適用於新加坡低齡留學的語言學習策略和方法，幫助孩子更快、更好地適應新的環境。
在介紹語言學習策略和方法之前，我們需要了解一些預備知識。語言習得的基本原理和影響因素是非常重要的。語言習得的基本原理是在適當的環境中接受語言刺激，通過積累和反覆使用詞彙和語法來逐步掌握語言。
新加坡語言學習策略
語言學習策略是指學生在學習語言時採取的行為或認知方式。語言學習策略的類型包括認知策略、元認知策略和社交策略等。
在低齡留學中，特別是在新加坡這樣的多語種國家，適用於孩子的語言學習策略如下：
重複和模仿
重複和模仿是一種非常有效的語言學習策略。在孩子學習新的語言時，讓他們跟隨教師的發音重複並模仿。
通過不斷的重複和模仿，孩子可以更好地掌握正確的發音和語調，從而提高口語表達能力。
視覺學習
視覺學習是一種非常重要的語言學習策略，尤其對於低齡留學的孩子。
在學習新的語言時，通過展示圖片和視頻等視覺素材來幫助孩子理解詞彙和語法結構，從而加深記憶和理解。
聽力練習
聽力是語言學習的重要組成部分，尤其對於低齡留學的孩子們來說更為重要。
孩子們可以通過聽故事、歌曲、廣播等來提高自己的聽力水平。同時，家長們也可以利用各種聽力資源，例如聽力練習軟體和語音學習網站，來幫助孩子們提高聽力水平。
交流實踐
交流實踐是一種很重要的語言學習策略，可以幫助孩子們在真實的語言環境中練習語言表達能力。
孩子們可以加入學校的語言俱樂部、參加當地的語言文化活動，與本地人交流。同時，家長們也可以在日常生活中，多與孩子進行口語交流。
在新加坡，不論是在公立學校還是國際學校，學生都將通過不同的方法進行英文提升學習。
以國際學校為例，新加坡國際學校為學生提供了EAL（英語作為第二語言）課程，旨在幫助那些較少接觸英語的學生或者是英語作為第二、第三語言的學生更好地掌握學術英語和日常英語，從而更好地融入主流課程中。值得注意的是，每所學校的授課方式和上課內容都不盡相同，因此EAL課程沒有標準化的教學大綱和教學材料。
了解更多關於國際學校EAL課程內容，可以參考：【不同國際學校的EAL課程大不同！】
相比之下，新加坡政府學校的英語培訓方法則有所不同。新加坡的小學英語教育經歷了三個階段。
起初，教學內容主要包括單詞、句型、語法和常用口語對話等方面，學生們很難在這樣的學習方式下取得良好的效果。
在90年代初期，教育部推出了新的英語教育綱要，提出了用閱讀來代替傳統的以語法為核心的教學模式，並增加了很多英語興趣活動。雖然這種學習方式有趣，但它也存在一定的弊端，因為它只強調閱讀能力的培養而忽略了語法學習，從而導致許多學生的英文基礎較為薄弱。
到了2010年，新的英語教育綱要要求小學英語教育要同時注重正規語言學習和閱讀，為了執行這一教育綱要，教育部制定了「英語學習與閱讀策略計劃」（Strategies for English Language Learning and Reading，簡稱STELLAR）。
該計劃的核心思想是學英語不僅要重視語言學習本身，而且要讓孩子在閱讀中學習語言，也就是「兩條腿走路」。在這項計劃的指導下，一般學校都會同時開設語言課和閱讀課，讓孩子們把閱讀當作一種必備的技能去學習。
