# 爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？ URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/pY90v Published: 2025-09-24 Source: 獅城新聞 ![爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？](https://www.shicheng.news/images/image/1771/17713747.avif?0) **雙刃劍下的抉擇** 當新加坡國立大學（National University of Singapore，簡稱NUS）**一名教授給出的閱讀書單被學生髮現竟是AI編造的「幽靈文獻」時**，整個校園為之譁然。 這起事件，**恰逢NUS商學院「官宣」擁抱AI，允許師生在課堂上使用人工智慧，**將一場關於學術未來的大討論推向了高潮。 在AI技術滲透每個角落的今天，象牙塔內，**我們究竟該如何迎接這位既是高效助手，又可能是「學術殺手」的新夥伴？** ![爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？](https://www.shicheng.news/images/image/1771/17713748.avif?0) **畢業焦慮** **熱門專業也無法倖免** 人工智慧的浪潮，正以前所未有的力量拍打著高等教育的堤岸。一邊是**NUS商學院官宣允許師生在課堂教學中採用AI，被視為前瞻之舉**；另一邊，卻是**NUS教授疑用AI生成「不存在」書目、南洋理工大學（Nanyang Technological University，簡稱NTU）學生因AI作業被判零分等爭議事件頻發。**這種矛盾景象，正是全球高校在應對AI衝擊時的真實寫照。 [](https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5ODkyNzA4MQ==&mid=2650781617&idx=1&sn=f4f211face16a3b816d8c524b28abb1c&scene=21#wechat_redirect) ![爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？](https://www.shicheng.news/images/image/1771/17713749.avif?0) [](https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5ODkyNzA4MQ==&mid=2650781617&idx=1&sn=f4f211face16a3b816d8c524b28abb1c&scene=21#wechat_redirect) （\*點擊圖片查看文章詳情） 「 「我們將人工智慧視為一種工具，而不是批判性思維或判斷的替代品。「新加坡國立大學商學院副院長Jumana Zahalka副教授的這句話，精準地概括了當前教育界對AI的主流態度——謹慎擁抱，而非盲目排斥。 這背後，是一場深刻的教育變革：**我們培養的學生，未來將生活在一個與AI共存的世界。與其將他們隔離在「無菌」的學術環境中，不如教會他們如何駕馭這匹強大的「野馬」。**這場變革，關乎的不僅是知識的傳授，更是生存技能的培養。 ![爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？](https://www.shicheng.news/images/image/1771/17713750.avif?0) **從「嚴防死守」到「開閘引流」** **高校政策的轉向與探索** 從最初將ChatGPT等生成式AI視為洪水猛獸，到如今制定詳細的使用指南，新加坡各大高校的態度在短短兩年內經歷了巨大的轉變。這背後，**既有對技術不可逆轉趨勢的清醒認識，也充滿了在實踐中不斷摸索的陣痛與反思。** ![爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？](https://www.shicheng.news/images/image/1771/17713751.avif?0) **NUS：劃定「可用」與「不可用」的邊界** NUS無疑是這場變革的先行者。早在**2023年2月，學校就發布了臨時政策，明確了「不禁止使用AI」的基本原則。**而**在2024年8月更新的正式版《教學中使用AI政策》中，校方給出了更為詳盡的指導方針。** 這份文件清晰地為師生劃出了行為邊界。**對於教師，政策鼓勵他們探索AI以提升教學效率，**但必須對AI生成的內容負最終責任，並對AI在課程中的使用保持透明。**對於學生，政策的核心是「承認使用」。** 然而，政策也明確指出，**AI檢測工具的「判決」不能作為認定學術不端的決定性證據，這體現了校方對當前技術局限性的審慎態度。** ![爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？](https://www.shicheng.news/images/image/1771/17713752.avif?0) **從NTU爭議到SMU框架** 政策的演進並非一帆風順。今年6月，**南洋理工大學（NTU）三名學生因使用AI的作業被判零分的事件，**暴露了AI政策在執行層面的模糊地帶。該事件也**引發了對AI檢測工具可靠性的廣泛質疑，NTU官網後續也指出，這些工具存在頻繁的「假陽性」和「假陰性」問題。** 在應對挑戰方面，新加坡管理大學（SMU）提供了**系統性的解決方案。**他們推出了名為**「DRIVE」的方法論，即「檢測（Detect）、審查（Review）、告知（Inform）、驗證（Verify）、上報（Escalate）」，**為教師處理疑似AI濫用案例提供了清晰的操作路徑。 同時，**SMU的「適應（Adapt）、整合（Incorporate）、檢測（Detect）」三管齊下策略**，鼓勵教師通過重新設計評估方式來降低AI作弊風險，並在適當時候將AI工具融入教學。這些框架的建立，標誌著高校正從被動防禦轉向主動治理。 ![爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？](https://www.shicheng.news/images/image/1771/17713753.avif?0) **「AI助教」上線** **是教學創新還是責任外包？** 當政策的閘門打開，AI正以前所未有的速度融入教學的各個環節。**從備課、生成材料，到與學生互動，甚至參與評分，教授們正在進行一場大規模的教學實驗。**然而，這場實驗也引發了新的爭議：**AI究竟是解放生產力的創新工具，還是導致教師責任外包的「甩手掌柜」？** ![爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？](https://www.shicheng.news/images/image/1771/17713754.avif?0) **教授們的AI實驗** 根據媒體對新加坡多所高校教授的訪談，AI的應用場景已相當廣泛。NUS的Jonathan Sim講師利用AI進行頭腦風暴，並生成圖像來解釋抽象的哲學概念；**SUTD的Jason Lim博士則用AI挖掘意想不到的參考文獻。** 其中，由NUS教育技術人工智慧中心主任Ben Leong副教授主導開發的角色扮演大語言模型平台「ScholAIstic」尤為引人注目。這些創新實踐表明，**AI在個性化學習和模擬訓練方面擁有巨大潛力，能夠實現傳統教學模式難以企及的效果。** **AI效率與人情的拉鋸戰** 然而，**當AI觸及「評分」這一核心環節時，爭議便隨之而來。**支持者認為，在學生人數眾多的課程中，AI可以輔助教師快速總結論文要點，提升評分效率。 但反對的聲音同樣強烈。SMU的副教授認為，**AI缺乏特定領域的知識和評估所必需的「人情連接」，冰冷的機器結論難以讓學生信服。** SUTD的Lim博士則強調，**學生付出了努力，教師也應投入同等心力進行評估，這是一種「神聖職責」，「不能交給算法」。** 這場爭論的核心在於，評分不僅是分數的裁定，更是一種教育反饋和師生交流的過程。一名NUS學生在發現作業反饋由AI生成後，直言感覺像是「一記耳光」，認為自己的努力未被尊重。 ![爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？](https://www.shicheng.news/images/image/1771/17713755.avif?0) **學生的吶喊** **在「高壓線」與「起跑線」之間** 在這場由技術驅動的教育變革中，學生是感受最直接、心態也最複雜的群體。他們**一方面要小心翼翼地避免觸碰學術誠信的「高壓線」**，另一方面又**擔心若不掌握AI技能，自己將輸在未來職場的「起跑線」上。** **「雙重標準」的困惑與對透明度的渴求** 學生們普遍感到困惑的是一種「雙重標準」：**學校對學生使用AI制定了嚴格的規範甚至處罰措施，但對教授使用AI的管理卻相對寬鬆。** ![爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？](https://www.shicheng.news/images/image/1771/17713756.avif?0) NUS一名學生髮現教授提供的閱讀清單竟是AI編造的「不存在」書目後，此事迅速引發熱議。儘管校方解釋該任務不計分，但它暴露了教師在使用AI時同樣存在「翻車」風險，也加劇了學生對公平性的擔憂。 因此，**「透明度」成為學生最普遍的訴求。**他們普遍不反對教授使用AI輔助備課，但堅決反對在不知情的情況下被AI評分。 **AI技能：未來職場的「入場券」還是「焦慮源」？** 學生的焦慮並非空穴來風。根據CFA協會2025年的一項調查，**高達59%的新加坡畢業生認為AI技能能在就業市場中提供競爭優勢，遠高於40%的全球平均水平。幾乎所有受訪者（96%）都對自己在畢業後使用AI工具有信心。**這表明，掌握AI已成為新一代大學生的共識。 ![爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？](https://www.shicheng.news/images/image/1771/17713757.avif?0) 然而，這種共識也帶來了新的壓力。一項由哈佛商學院等機構進行的研究顯示，AI正在重塑績效曲線，它顯著提升了中等表現者的工作質量，使得整體的「平均水平」被拉高。這意味著，不使用AI的學生可能會在同輩競爭中處於不利地位。 從最初的牴觸，到如今的謹慎接納與積極探索，新加坡高校與AI的關係，像極了1980年代教育界對計算器的態度——從擔憂學生思維能力退化，到最終將其納為標準教學工具。歷史總在重演，但每一次都以更快的速度、更廣的維度展開。 NUS商學院的「官宣」，更像是一個明確的信號：**堵不如疏，防不如用。**與其在「該不該用」的問題上反覆拉扯，不如將焦點轉移到「如何用好」上。 **這需要學校層面建立更清晰、統一且靈活的指導方針，需要教師不斷創新教學方法、守住育人初心，更需要學生以開放的心態學習駕馭AI，同時保持批判性思維的警醒。** AI不是洪水猛獸，也不是萬能靈藥。在這場人與機器的「雙人舞」中，找到最佳的節奏與步伐，或許才是通往未來的最佳路徑。 Alina丨編輯 Bryan丨一審 Cecilia丨二審 ![爭議拉滿！一邊NUS商學院開綠燈讓AI進課堂，另一邊教授卻用AI編「假書單」，新加坡教育該擁抱還是警惕？](https://www.shicheng.news/images/image/1771/17713761.avif?0)