# 學生能推動學校高科技轉型嗎？一所學校與工業自動化公司攜手實現 URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/pYR3G Published: 2025-02-10 Source: 獅城新聞 **Rockwell自動化公司**的員工，在六個月內為**Beatty中學的學生**提供了指導，幫助他們應用技術解決學校面臨的各種挑戰。 ![學生能推動學校高科技轉型嗎？一所學校與工業自動化公司攜手實現](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585765.avif?0) 通過這個項目，學生們獲得了寶貴的實踐經驗，同時提升了他們的技術和問題解決能力。這一合作關係不僅讓學生、教師和導師共同成長，還促進了學校與企業之間的深度合作，**為學生們未來的職業發展打下了堅實的基礎。** 導師們也在這個過程中獲得了成就感，並進一步鍛鍊了自己的領導力和溝通技巧。 **學生引導圖書館數字化改革** ![學生能推動學校高科技轉型嗎？一所學校與工業自動化公司攜手實現](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585768.avif?0) 學校圖書館的大規模改造依託於網絡安全、數據分析和數字孿生軟體的應用。這些技術聽起來可能像是專業人士的領域，但實際上，**學生們才是這場變革的真正推動者**。 這一令人振奮的計劃得以實現，得益於Beatty中學與Rockwell自動化公司建立的合作夥伴關係。在2024年5月到2025年1月的輔導計劃中，15名中三學生與RockWall自動化公司的7名導師結成配對。每兩周，學生們與導師們共同協作，面對學校所面臨的挑戰。 ![學生能推動學校高科技轉型嗎？一所學校與工業自動化公司攜手實現](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585769.avif?0) 學生們首先根據個人興趣選擇了**三個項目中**的一個: 一組學生選擇**使用數字孿生軟體優化圖書館布局**，分析借閱模式並設計圖書定位系統； 另一組專注於**借閱系統的自動化**，確保信息安全，通過加密和散列等技術加以實現； 與此同時，第三組則深入探討了**可持續性和廢物管理技術的應用。** **學生在STEM計劃中的成長與挑戰** ![學生能推動學校高科技轉型嗎？一所學校與工業自動化公司攜手實現](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585772.avif?0) 這些項目看似將學生帶入了他們尚未涉足的工業領域，但這正是計劃的目的所在。學校的STEM應用學習計劃（ALP）旨在幫助學生在掌握編碼和基本計算知識的基礎上，接觸並理解現實世界中的技術應用，為未來職場做好準備。 正如Beatty中學學生創新學科主任Tay Boon Leong先生所說，學生需要認識到學校知識的局限性。**「他們必須明白，學校教給的知識並不足夠，必須走出去，看看現實世界及其需求。」** ![學生能推動學校高科技轉型嗎？一所學校與工業自動化公司攜手實現](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585773.avif?0) RockWell自動化的導師們正是為了這個目的而來，他們不僅提供了寶貴的專業知識，還指導學生如何使用相關軟體，並幫助學生理解那些看似陌生的領域。他們將學術知識與實際應用連接，充當了橋樑。「RockWell自動化讓學生們看到了這個領域的興奮與潛力，幫助他們理解ALP中的**學習與實際工作**是如何緊密相關的，」Beatty Secondary品格與公民教育（CCE）學科負責人Low Beng Hong女士解釋道。 Low女士還提到，**老師們也從這次合作中獲益良多**。參與該計劃不僅讓她接觸到新的STEM概念，還通過在新加坡科學中心的實習，鞏固了自己的工程知識。這些新的工業見解將融入教學中，幫助我們始終保持對快速變化世界的敏感。 **學生自主探索與創新解決方案** ![學生能推動學校高科技轉型嗎？一所學校與工業自動化公司攜手實現](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585776.avif?0) 雖然學生們本可以選擇退縮，單純聽從導師的指導，成為信息和指令的被動接受者，但他們並沒有這樣做。事實上，學生們在確定項目範圍和方向上擁有相當大的自主權，他們需要提出創意並尋求導師的建議，從而在**面對挑戰時提升主動性和自信心**。「對於中三的學生來說，和陌生人合作，尤其是和不是他們老師的導師溝通，尋求幫助並安排會議，確實是一個不小的挑戰，」劉女士解釋道。 儘管如此，學生們仍然勇敢地迎接挑戰，即使在遭遇意外困難時也不輕易放棄。例如，可持續發展小組在與導師討論後，意識到節能基礎設施的初步設想並不符合學校的財務和時間限制，因此決定放棄這一方案。最終，他們完成了項目的最終版本：一個能夠檢測回收瓶中污染物的人工智慧模式識別程序。最令人驚喜的是，**他們甚至設計並製作了自己的傳感器。** ![學生能推動學校高科技轉型嗎？一所學校與工業自動化公司攜手實現](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585777.avif?0) 「他們在整個學習過程中不斷適應並尋找最佳解決方案，」Low女士說，她將這次經歷形容為「學生們的一次探索之旅，不僅進一步拓寬了他們的興趣領域，也加深了他們對知識的理解」。 RockWall自動化亞太區業務開發經理Abhishek Sharma表示：「指導學校的**可持續發展項目是一段極富意義且充滿驚喜的經歷**。我們利用現有的免費工具創建了一個改進塑料瓶回收的樣例工具，同時解決了識別和風險緩解等關鍵問題。我相信，這種學習經歷將激勵學生們在未來擔起推動可持續變革的責任。」 **學生與導師在合作中共同進步** ![學生能推動學校高科技轉型嗎？一所學校與工業自動化公司攜手實現](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585780.avif?0) 參與該項目的學生之一Keith Yang表示，這個項目不僅幫助他們培養了21世紀所需的核心技能，還鍛鍊了他們的**溝通、協作和時間管理能力**，學會了如何在學業和任務之間找到平衡。他提到，頭腦風暴會議對他很有幫助，並補充道：「雖然有些想法不太現實，但這些討論激發了我們的創造力和批判性思維。」 令人意外的是，導師們也表示，從這次合作中獲得了許多寶貴的技能。引導年輕人需要技巧，因為他們必須理解學生的思維方式，才能更有效地與他們溝通，激發學生的興趣和參與感。**即便是與青少年們偶爾提出的看似瘋狂的想法進行協商，也能拓展導師的視野，挑戰他們原有的信念。** ![學生能推動學校高科技轉型嗎？一所學校與工業自動化公司攜手實現](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585781.avif?0) 「許多導師本身也是家長。因此，這對他們來說，也是一次學習之旅，就像在教育自己的孩子一樣。」RockWall自動化東南亞業務經理Serene Wong女士說道。 網絡安全小組的導師Mudita Singh同樣認同這一觀點。「反向指導讓我們保持對**未來機會的好奇和興奮**，充滿了希望。年輕一代帶來了許多智慧、環保意識和改變地球的決心，」她補充道。 **學生和導師共同慶祝項目成果** ![學生能推動學校高科技轉型嗎？一所學校與工業自動化公司攜手實現](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585784.avif?0) 經過幾個月的合作與項目開發，學生們在最終展示中向家長、老師和RockWall自動化管理團隊展示了他們的研究成果和提案。可以想像，對於一些青少年來說，站在這麼多觀眾面前展示自己作品是一次全新的且令人緊張的體驗。儘管如此，他們的努力和智慧依然給在場的觀眾留下了**深刻印象。** 毫無疑問，這個計劃取得了**巨大的成功**。事實上，Beatty Secondary和RockWell自動化已經計劃繼續實施並擴展這一導師計劃，讓更多學生受益。正如數字孿生團隊的導師、RockWall東南亞技術顧問經理Kai Chuen Ho先生所說：「這種共生關係不僅豐富了導師和學員的人生，也為未來的工程師鋪平了道路。」 Wong女士強調，繼續激發年輕人對STEM和工程學的興趣至關重要。「要找到那些對進入或留在這個行業感興趣的下一代人才並不容易。**從小培養興趣非常重要，因此我們希望能在他們年輕時點燃他們的熱情。**」 ![學生能推動學校高科技轉型嗎？一所學校與工業自動化公司攜手實現](https://www.shicheng.news/images/image/1758/17585785.avif?0)