# 新加坡留學不能只了解教育體系，還得知道這些

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Published: 2020-08-29
Source: 獅城新聞

新加坡現任總理李顯龍曾在1989年1月11日提出四項核心價值：**社群至於個人之上、家庭為社會的基石、以共識取代競爭解決重大議題、強調種族與宗教的容忍與和諧。**

李顯龍所提出的**這四項核心價值不僅成為新加坡塑造理想公民的重要準則，更是成為了新加坡的國家意識**。換句話說，這是新加坡人有別於其他國家人民的重要標記。

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看過昨天的推文之後，大家已經成為了半個新加坡的教育專家。但**不論是選擇新加坡留學還是新加坡移民，了解其教育體制只是一部分，政治文化這一環也是不可省略的。**

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小文今天就帶大家

清晰明了的

了解這新加坡的四大

核心價值是什麼

社群至於個人之上 

李顯龍認為東、西方社會最大的差異在於，**西方社會更重視個人而東方社會則重視團體**。

西方社會偏重個人主義，認為人是組成社會的基本元素；而東方社會則偏重社群主義，認為個人附屬於社群之下。

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新加坡整體社會受到精英制度、個人主義、自由主義等的影響，對精英的重視與禮遇、對個人私利的追求，都造**促使新加坡有越來越重視個人主義式發展的趨勢**。

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個人主義與社群主義、公利與私利具有相互消長的關係，因此新加坡的領導人企圖藉由「社群至於個人之上（Community over self）」這一價值觀，來提升人民對國家的認同。

家庭為社會的基石 

社群主義傳統的國家，以「家庭」作為社會組成的最小單位。

**家庭具有多種一般社會機構無法取代的功能，無論何種形式的家庭，在個人與社群的生活中都是重要的。**

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當新加坡政府以「照顧」為起點強調家庭的重要性時，也獲得了其他非華族社群的支持。

新加坡歐亞聯盟（the Eurasian Association in Singapore）主席Victor F. Olsen認為**家庭是文明社會的核心單位**，不僅連結了個人與社會，同時也是支持個人發展的基礎。

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以共識取代爭論解決重大議題 

用達成共識來取代爭論以解決國家重大議題，是**決策的一種理想型**。

但是如何達成「共識」，事實上有不同的操作手段，社會科學家**對「共識」一詞也有著不同的解釋**。

Jon S. T. Quah在分析新加坡國家價值時，將李顯龍所說的「共識」界定為**新加坡人所「共享的公共協議」**，基於此，只有**新加坡政府能夠用避免衝突、抗爭的方式處理國事，這一價值觀方能得到落實**。

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私以為「以共識取代爭論」其實和我國的「求同存異」方針，有異曲同工之妙。

強調種族與宗教的容忍與和諧 

新加坡的**組成民族是相當多元且複雜的**，在新加坡獨立之前曾爆發過兩次種族衝突事件。因此，新加坡的領導人都極為謹慎的處理種族問題。

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在任何一個多元社會中，對種族與宗教的了解、包容與和諧共處都是相當必要的，只有這樣，才能**避免種族與宗教所帶來的衝突，並降低可能阻礙國家發展的不穩定因素**，對新加坡這個由多元種族組成的社會也是如此。

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在李顯龍所提出的這四個國家價值觀中，**「強調種族與宗教的容忍與和諧」是最重要的一環，也是安定新加坡國家局勢的基本關鍵。**

結合李顯龍在1989年提出的核心價值以及各方意見，新加坡政府在1991年正式發表「共享價值」白皮書。其中揭示的五項新加坡的共享價值為「**國家優先於社群，社會優先於個人；家庭為社會之基石；關懷扶持，尊重個人；以共識取代衝突；種族與宗教和諧**」。

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**教育具有潛移默化的功能，是塑造國民價值觀最直接有利的途徑。**

因此，這五項共享價值也深切地影響了90年代迄今的教育內涵，尤其以對公民道德教育的影響最為明顯。

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