# 新冠疫情期間新加坡老師的雙重挑戰：同時兼顧回校與居家學習兩組學生

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Published: 2020-05-10
Source: 獅城新聞

**在過去的一個多月里，由於新冠肺炎疫情的關係，新加坡所有學校全面實行居家學習。不過，在阻斷措施期間，全島仍有逾4000名學生因種種原因不能居家學習，需要每天回校。為了協助這批學生，老師要輪流返回學校。兼顧這兩組學生的學習，老師面對不同的挑戰。**



**![新冠疫情期間新加坡老師的雙重挑戰：同時兼顧回校與居家學習兩組學生](https://www.shicheng.news/images/image/1636/16366236.avif?1589856418)**







根據新加坡教育部的統計，自4月7日居家學習實施以來，全國有大約1%，也就是逾4000名中小學生需要每天回返學校上課。

回校上課的學生能通過校方提供的電子上網設備，與居家學習的同學，同步參與班級的視訊教學，學習新知識。回校的老師主要負責監督課室內的學生，輔助他們的學習，有必要時就會與科目老師合作。回校學生與居家學習的學生一樣，都必須完成線上和線下的學習和功課。

**老師說：學校採取預防措施，學生須坐在指定座位。**

學校每天會確保學生有量體溫，身體沒有不適，而在教室里的桌椅也按照一米安全距離來設置。此外，除了佩戴口罩以外，無論是在教室或食堂，每個學生都必須坐在同樣的座位上，不允許他們隨意更換座位；每個教師的學生人數，少於20人：

在停課（阻斷措施）之前，學校也教會了學生說，你在行走的時候要和其他人保持安全距、注意個人衛生、要勤洗手、把桌子抹乾凈等等，所以這些都已經成為了學生的一些習慣。

**老師說：居家學習有難度，教師須花時間與家長溝通。**

相對之下，進行居家學習時，老師遇到更多的挑戰，要克服溝通和技術上的問題。在居家學習剛剛實行之時，不少老師都花費了很多時間來幫忙學生和家長去適應這個新模式，並且可能還需要克服一些技術上的問題。**尤其是一、二年級的學生**，因為沒有時常接觸到網絡學習，比較難適應沒有老師在不在場監督的情況，因此老師需要跟家長溝通，並且教會學生用一些網絡平台。

比如說需要教他們怎麼拍下（功課），然後上傳他們的功課，好讓我們能夠及時地評估還有給予他們反饋。

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在居家學習實行一陣子後，學生和家長都比較熟悉居家學習的學習模式，學生也較有自律，懂得自主學習，**接著教師們就需要跟進學生的學習進度**：

由於一些學生在學習方面需要較多的輔導和幫助，因此需要撥出一點時間，或是用其他的方式來確保他們能夠跟上進度。

學生與家長都能夠通過指定的網站了解居家學習的指示，教師也會把教材和資料上載到新加坡學生學習平台上，並且從中查看每位學生的學習進度後跟進。老師除了要跟居家學習的學生和家長跟進和溝通外，也要與在學校監督學生的老師溝通，以掌握全班學生的進度。

**老師說：從居家學習第一天到現在，居家學習的利弊不時成為輿論的焦點之一。**

當然，居家學習的好處不勝枚舉：

**1、**居家學習節省了學生平時去上學的通勤時間，有助於學生學習效率的提高。

**2、**教學內容和安排較靈活，減少了學生壓力。許多教學內容可以暫停或回放，不像在學校學習時因節奏緊張，而導致某些學生跟不上。同時，學生還可以根據個人情況，對學習時間與內容進行調整，體現了更多的靈活性與人性化。

**3、**居家學習有助於家長了解學生的學習狀態和效果，避免了許多學生回到家，父母一問三不知的情況發生。

從以上幾點來說，居家學習不失為一種吸引人的教學措施，尤其可以靈活多變地為學生安排學習活動，而不至於荒廢學業。

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其實，線上學習是一個漸進的趨勢，如Coursera、可汗學院（Khan Academy）都已發展成較成熟的線上教學模範。

居家學習也是一把雙刃劍，對居家學習的抱怨聲也是不絕於耳：

首先，對學生而言，居家上學的學習效果良莠不齊。特別是對於自律性和主動性差的學生，網課前打開視頻只是裝模做樣或者濫竽充數，書桌旁環境氛圍完全比不上在學校，導致學生上課積極性嚴重下降。有教師反映，上網課時間到了，還有學生在睡覺，沒有在線打卡。又有學生說，教師在線上課時，同學自己在電腦前開小窗口聊天。

其次，對教師來說，從教材設計到課堂活動實施都極具挑戰性。不少學生投訴老師上課內容枯燥，因為線上上課互動不如面對面教授來得容易，老師很難顧及全班每個同學的上課狀態。有些學生打字速度慢，老師無法根據每個學生的具體情況，進行全面的教學安排，所以往往出現事倍功半的效果。

另外，孩子居家上課讓不少家長頭疼不已。家長不僅要居家辦公，同時要顧及孩子在線上課，各種麻煩紛至沓來，如時間衝突、家裡空間不足、電腦印表機等設備不充分。

**老師說：學校開學後，讓學生重新適應日常學習常規至關重要。**

阻斷措施結束後，由於學校開學後，第三學期會比以往來得長，因此教師最重要的工作是讓學生重新適應日常的學習常規以及課程進度。教師也必須按照學生的學習進度，幫助進度較為不理想的學生。

如果屆時學生能夠重返校園上課的話，學校也應該著重考慮到基本衛生與安全方面，確保學生保持安全距離，並且減少不同年級學生之間的接觸。

![新冠疫情期間新加坡老師的雙重挑戰：同時兼顧回校與居家學習兩組學生](https://www.shicheng.news/images/image/1636/16366239.avif?1589856418)





在新加坡政府將阻斷措施延長至6月1日後，新加坡教育部隨後宣布，將年中學校假期提前至5月5日開始，6月1日結束。對於這項調整史無前例，教育部長王乙康表示，這主要是考慮到父母在兼顧工作和照顧孩子之間，已經承受很大的壓力，所以決定在兩周後先暫停居家學習。

儘管如此，王乙康部長強調，家長、學生和老師目前的勢氣都相當好。他也說，大家在逆境中已經把居家學習做得非常好，雖然還有很多待改進的地方，但是大家也在技術上取得不少的突破。

王乙康部長表示，他相信目前阻斷措施延長到六月初，將會有一定的果效。如果大家能配合，社區感染一定會得到控制。可是，冠病疫情的變化是個未知數。王乙康部長指出，**倘若新加坡6月初無法結束阻斷措施，在必要時還會重啟居家學習**。

由於今年下半年新冠肺炎疫情仍會在世界各地蔓延，視國內外情況而定，新加坡教育部也不排除在未來會再次啟動居家學習。

**年中學校假期結束後，學生是否需要繼續居家學習，還是能夠重返校園，還有待新加坡教育部的宣布。**

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