# PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育 URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/rzy8A Published: 2020-11-02 Source: 獅城新聞 根據最新國際學生評估項目（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）顯示，新加坡中學生的國際化素養優越，即全球課題的掌握、跨文化溝通等方面的綜合能力，在27個參與國家和地區當中排名第一。 在全球課題中，新加坡學生最熟悉的是「氣候變化與全球變暖」的氣候變化課題。 ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528258.avif?1619429017) 為什麼新加坡的學生對於全球氣候變化課題這麼了解呢？是否與學生們從小接受的環境教育課程相關呢？ ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528259.avif?1619429017) 前教育部長王乙康曾就新加坡環境教育表明官方立場，表示氣候變化日益受到全球關注，認為不應將氣候變化單獨列為一個科目，而是將相關知識融入學生學習的科目和活動當中。 教育部課程規劃與發展司（第二司）統籌司長張彩紅受詢時指出，將氣候變化問題納入學校的課程和活動中，是希望「讓學生對問題有基本的科學認識，使他們能進行建設性的討論，就個人的行動做出明智的決定」。 ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528260.avif?1619429017) 新加坡小學至初級學院的環境教育課程都側重哪些方面呢？ 小學階段 對全球變暖和環境問題（如污染和砍伐森林）有基本了解，並通過社會知識課學習負責任使用資源的重要性。 中學階段 會進一步解釋碳循環和溫室氣體如何影響全球變暖。中學生也在地理課上探討氣候變化的影響。 初院學院 地理、物理、化學和生物學課皆幫助學生了解人類生活方式如何影響氣候變化，以及採取緊急行動減低影響的重要性。學生也在理解與寫作課上就氣候變化及其影響展開討論。 ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528261.avif?1619429017) 小文以新加坡聚英小學的「生命學習計劃」（Learning for Life Program）為例，帶大家來深入了解環境教育都會學到哪些知識。 生命學習計劃 Learning for Life Program 該計劃不僅能幫助學生認識到保護環境的重要性，也為學生提供了在實際生活中應用知識和構建理念的寶貴機會。 根據聚英小學的環境教育學習生活計劃(LLP)，聚英小學致力於培養學生對他們所生活的世界的天生好奇心，並通過一系列課程培養對環境的持久欣賞和強有力的管理。在全校範圍內，特定級別或作為職責的擴大。 ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528262.avif?1604233508) ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528263.avif?1604233509) 重點課程 01 環境綜合項目工作方案(EIP) 為期六年的「環境綜合項目」是一項親身實踐和以實際行動幫助學生認識環境、保護環境的課程。 根據MOE關於規模和簡化的號召，學校利用綜合項目工作(IPW)平台，加強以環境調查為持久動力的各科目/學科的整合，現有的學習旅程和沉浸式旅行是EIP提供體驗式學習的關鍵。 EIP是一種課程創新，它能使環境教育逐步地、無縫地融入課程，使學生的學習更有深度。一個銜接了6年的教學框架，確保學生以結構化的方法解開環境問題，如污染，氣候變化和全球變暖。 ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528265.avif?1619429017) EIP的基礎是環境調查的原則：基於探究的學習，綜合學習，體驗式學習和管理。同時，EIP提供IPW的關鍵成果，學生將獲得綜合知識，有效溝通，團隊協作和反思學習的能力。 通過這些，小文感受到學校希望培養學生對環境的驚奇感，最重要的是，讓學生具備在21世紀茁壯成長的必要能力。 ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528266.avif?1619429017) 環境調查原則的EIP概述 ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528267.avif?1619429017) 項目工作領域的EIP概述 02 綠色工作 作為全校回收計劃的一部分，學生們每天負責回收報紙和用過的飲料紙盒。 水培法等特殊項目為學生提供了寶貴的機會，讓他們了解城市農業的環境可持續性。此外，綠色俱樂部的學生積極參與與SWCDC和NParks等組織合作的環保項目。 ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528268.avif?1619429017) 03 綠色基礎設施 除水培之外，聚英小學還擁有兩個綠色基礎設施，即雨水收集系統和食物垃圾管理。通過安裝這些綠色基礎設施，學校希望教育學生雨水作為一種寶貴資源的重要性，並減少和回收食物垃圾，這是《新加坡可持續發展藍圖》邁向零廢物國家目標計劃的一部分。 ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528269.avif?1619429017) ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528270.avif?1619429017) ![PISA新加坡全球第一！學生最熟悉氣候變化課題，得益於從小接受的環境教育](https://www.shicheng.news/images/image/1652/16528271.avif?1619429017)