# 新加坡中小學假期從今天開始，你還在讓孩子瘋狂寫作業嗎

URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/xZXb7
Published: 2019-03-16
Source: 獅城新聞

**是的！今天開始，新加坡小學生和中學生們**

**已經開始了他們的3月小假期！**

以下為新加坡教育部網站公布的

**2019年學校放假的正式日期**

（具體信息可瀏覽：

https://www.moe.gov.sg/education/school-terms-and-holidays）

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雖然學期之間的假期較短，但孩子要如何安排好自己的假期生活和學習規劃，這可煩透了父母們的心。

別緊張，來看看新加坡的父母正在給孩子們安排怎樣一個充實又愉快的假期~

**身為三個孩子的母親——June Yong女士說：**

**父母應該避免過度規劃假期，這樣孩子就可以鍛鍊自主性。**

June Yong女士是三個孩子的母親，同時是一名教育治療師。

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（照片：Brandon Wong/Unsplash）

可能在假期開始前，一部分「超級計劃者」的家長們已經迫不及待地讓孩子們報名參加了幾個度假營地，或是其他補習班，將孩子的假期安排地滿滿當當。

家長們大多有這樣的心理：**如果不忙於計劃，就很可能會忙於擔憂。**諸如「我如何讓我的孩子保持娛樂或規劃好學習？」這些憂慮。

June Yong女士向父母提出了幾個要點，如何正確合理地安排孩子的假期生活。

（文：June Yong）

抑制你內心的「超級計劃者」

就在我寫這篇文章的時候，我已經計劃讓我家老大（June Yong女士育有三個孩子）參加一個假期藝術活動。我還計劃讓孩子和他們的語文老師一起去參觀博物館，再加上幾個同齡玩伴。

這一周的安排看起來很有意義，很有吸引力，而且每天都有幾個小時的空閒時間。

**新加坡人喜歡把忙碌當作榮譽的象徵。好像只要有了空閒的時間就會讓我們被貼上「懶惰」的標籤。**

也許我們身為父母，大腦中已經根深蒂固地存在著一種對「錯失良機」的深深恐懼——**我們必須不斷前進，不斷學習，否則我們就有可能落後**。

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（照片：Unsplash/Hisu lee）

但是孩子生活狀態的平衡呢？每個人需要休息的價值呢？

辛辛苦苦學了整整一學期，我們的孩子們真該休息一下了。

**儘管如此，我也很難不去打擾他們的假期。**

如果讓他們放鬆懈怠，學習如何繼續跟上腳步？如果別的孩子都在這個假期學會了許多新的知識，而只有我的孩子一無所獲呢？

所有這些「麻煩」和「如果」確實讓一個只有放鬆休息的假期計劃表看起來令父母不快。

應對無聊

假期最大的煩惱就是無聊。每當我的孩子們開始放下圖書館裡的新書，需要提前離開時，他們就開始不耐煩。

他們會開始要求更多的玩電腦時間，更多的零食或者再去一次圖書館，總之，他們需要那些讓他們開心的娛樂時間。

他們開始生氣煩躁，脾氣起伏不定。

**但我也看到了從無聊中誕生的美好事物。**



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我的孩子們在閒時會開始研究他們的舊樂高玩具，對其進行拆解再重建，試圖創造新的東西。

或者他們會主動讓我在網上搜索新的蛋糕或曲奇食譜，這樣我們就可以在廚房裡一起製作美食。

應對無聊是很重要的，你要正確合理地引導好孩子們「如何尋找有趣的事」。**閒暇不代表必讀讀書學習學到睏倦，應當更加豐富地充實自己的眼界和能力，否則他們很可能陷入懶惰或無所事事的習慣中去。**



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當孩子們的時間表被各種各樣的活動安排地滿滿的時候，會發生什麼？

每個父母仔細看一看計劃表就會發現，孩子們的日程安排看起來甚至比父母還要忙。

**我們是怎麼走到這一步的？**

是的，這些課程和活動無疑是有益和有趣的，但我確實想知道：**當一個孩子奔波於各種各樣的課程班中匆匆度過童年後，會發生什麼？**

這對於他們今後成為成年人將帶來巨大影響。

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（照片：AFP/FREDERICK FLORIN）

獨立思考的能力

在這個假期，父母們不如來嘗試一下這個挑戰，可能會非常有趣：**留出一兩天的休息日，讓孩子們自己計劃在這幾天做什麼。**

顯然，我們需要劃定一些界限，這樣他們就不會從早到晚看電視或玩遊戲。

對於年齡較小或不知道如何開始進行自我規劃的孩子，你可以提供一些想法供他們選擇。

例如，如果他們真的想做某一件事，比如涉足科學實驗，或者為自己的漫畫書配插圖，又或者是他們想要探索的地方。只要是在合理的範圍內，為什麼不讓他們嘗試一下呢？

當他們在做這些事的時候，先給他們一些引導和建議，讓他們考慮好完成這項任務可能需要的時間，以及需要提前準備或購買的東西。

**這將激發他們的計劃和組織能力，並給他們一個懂得責任的機會。**

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當一天結束時，我們也可以詢問他們對於能夠計劃屬於自己的一天活動有何感想。這將鼓勵他們反思自己的選擇，並想像他們將來會做什麼不同的事。

愛倫·加林斯基（Ellen Galinsky）在她的著作《心智在成長》（Mind In the Making）中，參觀了美國的三個被視為「黃金標準」的兒童早期教育項目。

這些項目接受來自低收入家庭的高風險兒童，但縱向研究發現，與沒有參加這些項目的背景相似的兒童相比，這些兒童（現在是成年人）的高中畢業率更高，就業率和月收入更高。

這裡的孩子每個都被信任為積極的學習者，他們被期望對自己的學習承擔更多的責任。他們制定自己的計劃，主動執行，然後在一天結束時進行回顧思考。

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這種以目標為導向的行為有助於孩子成長為，以自我為導向的成年人——**我們希望看到一個積極健康，懂得為自己為他人負責的孩子，在20年後打開屬於他的新世界。**

從這個假期開始，讓身為父母的我們自我約束一點，給我們的孩子留下一些空間。這很可能會帶來一些令人驚喜的成果，以及讓孩子們從中學到重要的生活經驗和能力。

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