# 新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？ URL: https://www.shicheng.news/zh-hant/v/xrboK Published: 2025-08-24 Source: 獅城新聞 最近盛港康林小學的 （Sengkang Green Primary School） 一起校園霸凌案件被拱上風口浪尖 面對家長在社交媒體的「維權」和民間輿情 8月20日晚 新加坡教育部發布了最新回應 還向公眾列出事發時間線 目前涉事男同學已有1人被打鞭 相關同學也各自接受停課、訓導等處罰 被霸凌的女生家長則放棄轉學訴求 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694858.avif?0) 但在網絡上 MOE官方FB和IG、各大媒體評論區等 這起霸凌事件的後續討論 依然尚未平息…… **01 **教育部公開霸凌事件時間線** 前情提要 8月10日，一名ID為「新加坡避坑姐」的po主在小紅書發布貼文，稱7月24日女兒向她哭訴不想去學校，她才知小學三年級的女兒（9歲）已遭受三名同班男生數月霸凌。 據媒體報道，這起霸凌事件始於今年2月該女生被調整座位後，她常遭三名男同學欺負，其中一人還試圖擁抱、親吻她，稱她為「女朋友」。 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694859.avif?0) 圖源：8world 女生多次向老師反映並請求換座位，但無果。 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694860.avif?0) ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694861.avif?0) 女生曾和老師反饋想換座位 點擊查看大圖 女生哭訴當天，母親當晚便試圖在家長群聯繫男同學家長，而後兩天她突然不斷接到陌生來電，並收到霸凌女兒的男同學發來的死亡威脅信息：「我可能會把你女兒解剖成碎片！在學校結束她生命……你選一個？或殺了你和你丈夫。」 女生母親即刻報警，後於7月28日和丈夫一起與學校高層會面，校方表示會讓三名學生停學一至三天。但被霸凌女生在8月6日與7日，再次被同一名男生撞擊，導致手臂淤青。 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694862.avif?0) ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694863.avif?0) 女生母親認為學校不作為，故開始發帖控訴並求助網友。 發在小紅書及FB上的指控和求助內容，迅速在網絡上發酵，女生母親隨後又放出男同學威脅她的語音錄音，引發強烈的輿論關注！ 針對被霸凌學生家長對校方處理問題不當的指控，教育部立刻進行介入調查，在霸凌受害者發布貼文10天後的8月20日晚公布了整個事件的時間線。 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694864.avif?0) ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694865.avif?0) ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694866.avif?0) 上下滑動 查看MOE FB發帖原文 在教育部的的官方聲明里，主要表達了幾個重要信息： 1、對霸凌行為零容忍：MOE強調將嚴肅對待所有霸凌行為，並會及時採取必要的紀律處分。對於年齡較小的孩子，則結合教育和恢復性措施糾正錯誤行為，灌輸正確的價值觀。 2、校方已經及時處理：學校在每次接到舉報後都及時進行了處理，也採取了紀律措施。在針對死亡威脅事件中，三名涉事學生已被停學，包括必要的體罰（打鞭），校方將繼續與他們的父母合作。 3、澄清了「不實指控」：MOE表示，女生母親「聲稱學校沒有採取任何行動和安全計劃」的指控不實，學校已安排會面向家長解釋全部事件經過。同時，女生本人也曾多次做出「傷害他人的行為」，包括使用攻擊性和種族歧視性的言語，而學校對此類事件的處理是公正的。 4、呼籲家長理性溝通：MOE關心所有學生和教育工作者的福祉，希望家長要和學校緊密合作，而不是在社交媒體上誇大說辭給孩子帶來更大的心理壓力負擔。為維護教職工權益，必要時MOE將按相關章程採取行動。 辣媽也將FB上教育部發布的時間線，整理了中文版供大家查閱。 今年年初：班上同學之間經常發生一些爭吵和口頭上的衝突。 4月底：受害女生向老師反映，A同學對她和另一位同學使用了冒犯性詞語。由於受害女生也對A同學使用了冒犯性詞語，班主任安排雙方互相道歉，並引導他們不要使用不好的語言。 7月中旬：受害女生口頭向班主任提出想換座位。老師發現她和A、B兩名同學有說有笑，決定先觀察情況。 7月25日（周五）：受害女生再次向班主任提出換座位，表示A和B同學的吵鬧讓她無法專心聽課。她還說這兩名同學對她使用了不當語言，C同學未經同意觸碰她的臉。 由於她也承認對A和B使用了不當語言，老師引導這三名學生互相道歉，並幫助他們重修友誼。 當天晚些時候，班主任告訴受害女生，已經聯繫了她的家長，並將在下周一給她換座位，同時也會調查C同學的事情。 7月26日（周六）：受害女生的媽媽向學校報告，她接到了惡作劇電話和死亡威脅。 7月28日（周一）：學校立即將A、B、C三名同學叫出課堂。經過調查，A同學從他父母那裡拿到了受害女生媽媽的手機號碼。A、B、C三名學生多次撥打惡作劇電話，C同學還發了語音信息，威脅受害女生和她的家人。 學校當場訓斥了三名學生，並通知他們的父母，三人將立即被停學。 當天早上，副校長與受害女生的父母會面，告知他們學校已採取的措施，包括調換座位，將她與那三名學生分開。當天晚上，副校長又打電話給他們，討論了為受害女生安排同學陪同的計劃。 7月31日，學校將這份安全計劃通過郵件發送給了她的父母。由於受害女生的父母已經報警，學校向他們保證，會在警方調查結束後，根據情況採取更多紀律處分，包括體罰（打鞭）。 7月30日（周三）：受害女生向班主任反映，一名同學向她噴水。老師調查後發現，這是因為受害女生曾對那名同學使用了傷人的言語，包括對不同種族同學使用了種族歧視性詞語，並告訴其他同學不要和她做朋友。那名同學是報復性地向她噴水。 最終，老師對兩名同學都進行了輔導，並告知了噴水同學的家長，原本計劃在與受害女生父母的會面中也提及此事。 8月7日（周四）：學校被告知受害女生身上有瘀傷。經調查，發現是C同學在放學甩動書包時打到了她。 閉路電視錄像顯示，當時在場的老師正在管理另一群學生，沒有看到這一幕，也沒有學生向老師報告。隨後，學校聯繫了C同學的父母，並在8月12日對C同學進行了體罰（打鞭）。 8月14日（周四）：學校安排在8月18日與受害女生的父母會面，向他們更新已採取的措施，並討論支持她重返校園的方案。 8月15日-16日（周五至周六）：受害女生的父母在原定的會面時間前，就在社交媒體上發布了指控。 辣媽還觀察到，目前GOOGLE MAP里，新加坡所有小學的評論功能都顯示「已關閉」。 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694869.avif?0) **02 **網友們對教育部聲明的「兩個陣營」** 針對教育部聲明中「8月18日已持續了四個多小時的會議，學校已向女孩父母詳細講述了事件經過（包括女孩的行為），且家長不再要求轉學，將在安全計劃下重返校園」的「結果」，點「踩」的人比點「贊」的人更多。 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694870.avif?0) ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694871.avif?0) 發文僅一天，教育部FB這條聲明下的評論已過千條，上次有上千熱度的貼文還得追溯回2021年。Instagram的評論也罕見地達到600+條，但情況和MOE FB評論區大同小異。 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694872.avif?0) 圖源：MOE Ins 我們整理了一些FB和IG評論區數百高贊的前排內容，可能可以從中觀察出一些網友們情緒端倪。 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694873.avif?0) ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694874.avif?0) ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694875.avif?0) ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694876.avif?0) ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694877.avif?0) ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694878.avif?0) 上下滾動 查看高贊評論原文 高贊評論內容普遍認為，MOE的聲明有失偏頗，沒有真正保護受害者。 「這些男生竟敢給受害者父母發死亡威脅，簡直無法想像他們幾個月來對受害者做了、說了什麼！MOE的回應使人震驚，是向公眾表達『受害者活該』？如果是這個立場，以後霸凌受害者不再敢發聲……」 「MOE的聲明是否有必要提到女孩有不當行為？為何在關於霸凌的聲明里非要強調這點？就算她真的行為不當，那也絕不是霸凌她的藉口！你們有沒有想過，這樣的聲明只會讓其他孩子更害怕發聲——『因為你行為不當，所以你才招惹了霸凌者』？」 「作為一名孩子在學校被霸凌的家長，我不同意MOE說處理及時。我想看到MOE對這類霸凌案件採取更堅定的立場，這樣我們才能更信任學校。」 「如果一開始就清晰且持續地溝通，這位家長可能根本不需要求助於社交媒體。公眾關注似乎是推動這起案件的唯一動力。現在的重點是如何彌補這些漏洞，而不是將家長的行為定性。」 也有部分家長認為，教育部公開時間線的做法非常好，同時也揭露了該女生本身的問題，這些信息在女生母親發帖求助時，是沒有被提及的，而教育部讓公眾更明白了真相。 「我讀了公布事實的文章，很認同MOE在處理霸凌問題上的努力，學校也付出了巨大的努力。這位母親報警舉報了霸凌者，但她自己的女兒並不像最初所說的那樣無辜。」 「老師遵循了教育部的規定，也已經採取了措施來處理這些問題。只是對換座位請求回應遲緩還有與家長溝通不足而已，學校也已經做出了停課和體罰的處罰，不是老師的責任。」 「把事情鬧到這樣大，一定要保證自己比白紙還乾淨，不然到最後只會把自己搞得難看。來新加坡就請遵守新加坡的程序，不要動不動就在社交平台喊冤，有什麼問題先和有關部門溝通。」 **03 **評論區里「已經結疤的傷痕」** 在MOE的FB、IG評論區，以及CNA相關新聞的評論區，辣媽注意到有一些家長分享了自己孩子曾在學校面對霸凌的故事。 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694879.avif?0) 示意圖 「我兒子在小學時，曾看到一群六年級的男生在霸凌一個三年級的孩子，把那個孩子抵在牆上。 我兒子當時也是三年級，他為了救那個孩子，踢了其中一個霸凌者，然後拉著那個孩子跑了。 結果，我兒子因為在學校使用暴力而受到紀律處分。我問老師：『那受害者當時該怎麼脫身？』老師說，我兒子應該去找老師幫忙。 可霸凌地點在操場附近，離教室很遠啊！當時他們唯一的念頭就是趕緊跑。我本以為我兒子會因為幫助受害者而受到表揚，結果卻被懲罰了……」 有個母親分享，她無法工作，因為需要陪伴女兒：「我女兒曾在學校被霸凌，學校總是以『我們會調查』來回應，但結果是女兒持續被霸凌了整整四年。時至今日，我也沒有聽到過來自霸凌者和他們父母的任何道歉，我認為這永遠不會發生了，因為我的女兒已經畢業了。我的女兒曾在校外嘗試自殺，還牽涉到警方介入，她不敢繼續升學，也不敢獨自外出……」 「被霸凌」的內容在評論區還有許多個。 在過去一年裡，辣媽報道過好幾次在新加坡發生的霸凌事件： **2024年9月**，一小五學生口試期間被同學推倒打傷，腦震盪； **2024年10月**，一中學生被同學掌摑20分鐘導致耳膜破裂聽力受損； **2025年2月**，某中學多名學生拍攝霸凌視頻被校方紀律處分； **2025年7月**，5名12-15歲的少年用刀架同學喉嚨實施威脅，其中2人被起訴…… ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694882.avif?0) 校園欺凌問題一度成為人們關注的焦點，當時教育部長陳振聲在議會上表示，教育部將嚴肅對待任何欺凌或暴力行為。 **04 **數據之下，是兒童真實的情感** 根據教育部的統計，過去五年，新加坡學校每年平均每1000名學生中，有2起小學霸凌事件及**6起中學霸凌事件**。 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694883.avif?0) 圖源：教育部 但在新加坡兒童會的一項調查中，接受調查的519名學生里，25%表示自己曾被同學欺負，12%的學生甚至承認自己是「校霸」、霸凌者。在另一項調查里，有51.7%的受訪學生表示，曾親眼目睹霸凌事件，但僅約三分之一選擇通報，大部分則選擇沉默以避免「惹禍上身」。 或許由此可以思考，真實的霸凌現象，遠比官方數據來得複雜。 在去年10月，一中學女生被同學毆打20分鐘導致聽力受損時，陳振聲曾說：「教育部會嚴肅看待任何形式的霸凌行為。」 陳振聲當時提到，他收到很多家長的信息，要求將霸凌者逐出校園。 但與此同時，也有家長乞求，不要讓霸凌者停學，如果學校都不管他們，就更讓他們陷入無人引導的困境。「比起直接讓霸凌者退學，更重要的是讓他們從錯誤中吸取教訓，有一個改過自新的機會。」陳振聲強調。 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694884.avif?0) 陳振聲說，比起簡單的懲罰，更需要讓孩子得到改過自新的機會。惡意傳播霸凌者的隱私可能讓他們更加孤立，甚至走向極端。 「試想，一個年幼的孩子做錯了事，卻被永遠記錄下來。那個孩子，也可能是我們的孩子。」 「如果你的孩子不幸遭受到了霸凌，作為家長，你應該保持冷靜，給予孩子情緒上的支持。」 官方同時也補充，如果霸凌是持續的、故意的，校方會採取嚴肅措施，包括留校察看、停學，甚至打鞭；若涉及嚴重暴力鬥毆，學校也會報警，讓學生面對法律制裁。 **05** **教育部：要看孩子的長遠發展利益** 再說回這次的霸凌案件。在這次的評論中，很多人認為MOE的聲明不夠有同理心，很「冷漠」。事關霸凌，當父母的推人及己，都想從官方的聲明中感受到溫暖的愛與關懷至上。 可很明顯，家長的期望和教育部的回應之間存在情感上的差距：家長想從中看到對受害者經歷的同情，官方卻僅僅只是合規合理地進行了闡述，措辭以解釋事實為主，還頗有「各打50大板」的意思。 但實際上，官方一直以來宣傳的態度都是：家長應讓學校處理打架或欺凌事件，避免插手。 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694885.avif?0) 陳振聲在處理今年初的一起的校園傷害案件時，就曾明確表示：「當成年人通過社交媒體或出現在學校威脅我們的工作人員，要求我們為他們的孩子採取行動，甚至威脅其他孩子時，教育部尤其感到擔憂。」 他補充說，教育部將採取堅決行動，保障教職工和學生的權益。 官方認為，孩子們打架是一回事，成年人插手選邊站隊又是另一回事，一旦家長插手介入，會妨礙學校引導孩子們恢復友誼。 與此同時，網絡信息的迅速擴大，會讓學校和學校領導被網民猛烈抨擊，但教育工作者為支持所有受影響學生所做的不懈努力，卻沒有得到承認和讚賞，這很不公平。 「我們在網上聽到和看到的可能並非事實。」 「喊得最響、最快的人，未必是最無辜的，也未必是最準確的。」陳振聲說。 作為家長，應該成為孩子的榜樣，而不是在網絡上當「惡霸」，這樣的行為不會讓孩子變好，也不是向孩子表明關心和愛護的方式。 寫在最後： 在寫這篇文章時，小編被評論區一條回復觸動了。這條評論對前文中「見霸凌勇為」的小男生媽媽說： 「你兒子當時的選擇，在那一刻肯定是最合理、最人性、最符合邏輯的。那就是為了朋友挺身而出，把他從霸凌者手中救出來。如果我的孩子被霸凌到需要用語言或肢體反擊，我和他爸爸會全力支持他這樣做。同樣，我希望孩子們都能有勇氣在需要的時候，為正確的事情挺身而出，這樣他們才能成長為有判斷力、能擔當的人，而不是只會坐在旁邊等更高權力來解決問題。」 ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694887.avif?0) 當我們的孩子被傷害，我們可能會本能地想替ta們衝鋒陷陣，想用我們成年人的力量去替ta們解決所有問題。但這次的案件告訴我們，有時，可能會事與願違。 小編想，在網絡輿情背後，我們可能更應該關注頻頻發生的「霸凌」案件背後，是否有足夠成熟、完整的校方反霸凌制度？在現行的規則下，是否有漏洞讓「校霸」一而再再而三地實現欺凌，也讓受害者只能一味忍讓？ 訓斥、停學、打鞭等，只是懲罰的手段，而非真正的教化與教育。教育的本質，或許是一片雲推動另一片雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。 當霸凌者知道自己一旦發生霸凌行為，就會遭受到哪些具體的「後果」，可能就會思考自己應不應當欺負同學；當有更「合理」的規則，來鼓勵校園裡的學生都勇敢對霸凌者說「不」，像那位「見霸凌勇敢出手相助」的男生，或許會更多。 這，或許才是被霸凌者能見到的「光明之路」。 這次的霸凌案件 你怎麼看？ ![新加坡小學又現霸凌事件！教育部公開事件時間線，到底是誰的錯？](https://www.shicheng.news/images/image/1769/17694889.avif?0) 讓我知道你「在看」