# 人工智慧與教育融合：重塑新加坡學生學習空間

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Published: 2025-01-23
Source: 獅城新聞

自2020年疫情爆發以來，許多學校不得不轉向居家學習以阻止病毒傳播。為應對這一挑戰，同時跟上人工智慧（AI）的快速發展，**新加坡教育部（MOE）**早在2018年便與GovTech合作推出了學生學習空間（SLS）。

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這些努力與教育部於2023年9月發布的「通過技術改變教育」（EdTech）總體規劃2030完美契合。

接下來，讓我們一起探索人工智慧在新加披教育中的優勢。

**新加披教育領域人工智慧的優勢**

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**01** **學生個性化學習**

AI根據**每個學生的優勢、劣勢和學習風格**定製學習路徑。然後，它提供自適應和定製的指導，以增強個人理解和掌握。

這讓學生可以按照自己的節奏學習，AI可以作為**指導導師或工具**供他們使用。

**02** **提高內容參與度**

通過**交互式模擬、多媒體和遊戲化內容**，人工智慧驅動的平台讓學習更具沉浸感。

這有可能更好地吸引學生，並激勵他們積極參與並完成作業。

**03** **更具包容性與可行性**

人工智慧可以滿足多樣化的學習需求和風格，從而實現更大的包容性。

它可以通過提供各種格式（**視覺、聽覺**等）的內容、語音轉文本和文本轉語音功能來支持所有學生，無論他們的學習偏好或能力如何。

**04** **為學生提供更多的時間和關注**

人工智慧可以自動執行考勤和評分等日常管理任務，並加快課程規劃。

這使教師能夠更加專注於與學生的**直接互動**和指導，同時識別出可能存在困難的學生並為他們提供個性化的關注。

**學生學習空間**

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**學生學習空間(SLS)**是一個旨在通過技術豐富學生學習的平台。

全國學校系統的所有教師和學生都可以使用SLS，它提供從小學到大學預科階段各主要科目的高質量、與課程一致的資源。

該平台根據用戶的反饋不斷發展，整合反饋並根據教育需求和政策進行更新。

**自適應學習系統（ALS)**

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自適應學習系統(ALS)集成在SLS平台中，是由教育部和GovTech **開發的人工智慧教育系統。** 

ALS目前適用於小學高年級數學和**中學高年級地理**，它使用機器學習提供針對每個學生獨特需求的個性化學習途徑。它指導學生完成適合其進度和掌握水平的課程。

**ACP**

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Authoring Copilot(ACP)是一款由**教育工作者為教育工作者**設計的AI驅動工具（也在SLS上），可幫助簡化所有學科和級別的教師的課程規劃。利用大型語言模型(LLM)，ACP可幫助教育工作者將他們的課程理念轉化為完全實現的數字課程，方法是根據教師的文本輸入自動執行課程組件、活動和評估。

然後，教師可以**進行必要的編輯以進一步修改課程計劃**。這個強大的工具通過創建**更高效、更靈活**的課程設計方法來增強教學效果。

**簡答題反饋助手(ShortAnsFA)**

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簡答題反饋助手(ShortAnsFA)是SLS平台上的另一款人工智慧工具，可簡化學生的反饋流程。ShortAnsFA適用於**各種科目和水平，可為自由回答的簡答題提供快速、個性化的反饋**。

通過根據預定義的評分方案**生成初步反饋和建議分數**，ShortAnsFA可幫助教師減少評分時間，讓他們能夠專注於其他教學活動和更詳細的學生指導。

**數據助手(DAT)**

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數據助手(DAT)是SLS平台上的另一個AI驅動工具，旨在**簡化學生數據（答案）的分析和解釋**。

藉助DAT，教師可以實時了解學生對各種回答格式（包括自由回答問題、交互式工具和討論論壇）的理解和參與度。**DAT允許教師通過關注大多數學生難以理解的主題來調整他們的策略，從而提高所有學生的整體學習成果。**

**評估師推薦生成器**

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是一款人工智慧應用程式，由GovTech與教育部合作開發。旨在簡化教師撰寫學生推薦信的流程，**大大減少了起草個性化、結構良好的推薦信所花費的時間。**

教師現在可以使用該工具在幾分鐘內生成一份精美的初稿，而不必花費數小時手動撰寫每份推薦信。這種效率使4,000多名教師受益，迄今為止已生成**超過40,000份推薦信**。

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總的來說，新加坡將人工智慧深度融入教育，通過智能學習平台和AI工具，**提升教學效率，滿足多樣化學習需求**。

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