当你的孩子遇到新的问题时，身为父母的你会从一开始就直接给他们答案，帮助他们解决吗？
或者你会先保持观望，让他们自己解决问题，即使你知道他们凭自己的能力的确很难解决那个问题？
对于大多数父母来说，选择前者是本能。但现如今越来越多的专家和父母认为，后者是一个更好的选择。
给孩子一个解决问题的机会，给他们足够的时间和空间先去做挣扎，这会让他们在以后的生活中拥有更好的解决问题的能力。
你的孩子必须先失败，才能成长为独立的人。
培养解决问题的能力
新加坡Jurongville中学数学系主任Jaron Pow，在介绍每节课的学习内容概念之前，他经常会把一个问题抛给学生，让他们先思考。
例如，在一堂介绍代数概念的课上，他一开始就给学生们一个新的代数问题，并问道：“你能先试着解决这个问题吗？”
——学生们必须尝试从他们现有的知识中，套用以前学过的概念，找出一个可能的解决方案。他们可以互相交流想法，然后形成一个整体的解决方案。即使他们得出的并非是正确答案。
相对于“直接指导，告诉答案”，学生在面对一个新问题时，学会灵活运用已知的知识，思考出全新的解决方案，这是受益无穷的。
理解问题，而不仅仅是寻找答案。这个概念也适用于课堂之外的教学情境。
例如，当一个孩子遇到一个新问题，不要立刻给他们提供答案，先询问他们：“你是否遇到过相似的问题？”，帮助他们打开思维。然后，孩子将从他们个人积累的生活经验和认知知识中想出解决方案。
这培养了解决问题的能力，放长远目光看来，这是至关重要的。因为它可以运用于任何情况。
先失败，后成功
这是一种“导致短期‘失败’，但长期成功的教学方法”。
这个概念促使学生接受“犯错是不可避免的”，“在有意义的失败中‘犯错’是可以接受的”。
错了吗？没关系。找出错误的原因，你就会知道如何改进。
克服“失败”的抵触情绪
当Jaron Pow第一次将这样的教学方式带入课堂时，他收到了来自学生们的众多抱怨：“Jaron先生，你就不能直接告诉我们答案吗？”或者“老师，你为什么不先告诉我们这个解题概念？”
他说，孩子自然会有一定程度的不适，因为没有人喜欢犯错。但这也正是孩子们应该去习惯并克服的情绪。
“如果你只知道如何跟着我的步伐走，你就是一个只会复制资料的机器人。但如果你开始学习如何制造一个机器人，你的收获将是无可代替的。”
孩子们对于困难感到的厌恶和不适只会持续几个月。随着时间的推移，孩子会逐渐掌握这个学习状态，也会发现自己成为了更好的解决者。“这是关于从零开始解决问题，而不是遵循经过验证的解决方案。”
