说到当今最火的话题，AI必定占据一席之地，而近日席卷各国的OpenClaw尤为火热，从线上随处可闻的“养龙虾”交流，便能感受到它的热度。
如果把《钢铁侠》电影里的“贾维斯”带到现实，OpenClaw便是目前最接近这一概念的AI助手。作为一个开源的AI代理系统，它的核心目标超越了传统聊天，旨在让AI成为真正可以执行任务的个人助手。用户可以将其部署在计算机，通过指令让它持续处理各类数字任务。
这一系统的出现，在科技前沿人群间掀起了狂热。从深圳腾讯大楼线下排队等候安装的队伍，到线上密集的讨论，其影响力可见一斑。正如《联合早报》所观察到的，这不仅在硅谷引发了对未来的思考，更在全球范围内（尤其是中国）触发了一场关乎未来主导权的紧迫布局——各大企业正争相投入资源，力图在这一波浪潮中构筑自身的核心优势，避免在时代的转折点上落于人后。
从ChatGPT、DeepSeek，到豆包、元宝、Gemini，再到如今的OpenClaw，这些不断涌现的Web4时代产物，持续宣告着AI对未来及个人前途的根本性影响。
当这股“养龙虾”的全球热潮袭来，始终面向未来的新加坡学校，是如何将AI深度融入其教育体系的？它们的课程设计，早已超越“学习使用工具”的层面，转而系统性地培养学生在AI时代构建不可替代竞争力的核心素养。那么今天，辣妈就来带大家了解几所将AI融入学生学业的学校。
SAIS 斯坦福美国国际
斯坦福美国国际( Stamford American International School) 创建于 2009 年，新校舍耗资三亿元建设，是亚太区域投资额最高的教育工程。学校在新加坡有两个校区，分别为Woodleigh 校区和 Chuan Lane 校区。斯坦福美国国际隶属于Cognita国际教育集团，作为一个世界领先的国际学校集团，目前在全世界拥有超过60 所学校。
SAIS采用完整的国际文凭（IB）课程体系：幼儿与小学阶段以 IB PYP 为核心，融合瑞吉欧教育理念，强调探究式与体验式学习，并提供中英双语课程选择；中学阶段采用 IB MYP 课程框架，结合AERO美国教育标准，培养跨学科思维与实践能力；高中阶段则提供 IBDP、AP以及BTEC 多元路径，学生可根据升学目标灵活选择，为进入全球大学做好准备。
在AI课程方面，SAIS将人工智能视为支持学习的重要工具，而非替代学生思考的答案机器。学校在课堂中引入自适应学习平台、AI辅导系统和实时反馈工具，根据学生学习进度提供个性化练习，并帮助教师通过数据分析及时发现学习困难。
与此同时，教师在教学设计中强调批判性思维训练，例如让学生评估和改进AI生成内容、比较AI与权威资料的差异，并在作业中加入反思与推理过程。学校还通过创新中心和创客空间提供机器人、3D打印等技术环境，让学生在实践中探索科技应用。
同时，SAIS建立清晰的数字伦理与设备使用规范，引导学生理解AI的原理、局限与社会影响，在技术与人文之间形成平衡，培养面向未来的学习能力。
XCL 加慧世界书院
加慧世界书院（XCL World Academy，简称 XCL），前身为 GEMS World Academy，成立于 2014 年，位于新加坡，为 2–18 岁的学生提供以“家庭为核心”的全人国际教育。学校注重个性化培养，课程覆盖学术（艺术、设计、创新科技、体育等）、情感成长与社交能力，旨在帮助学生实现真正的均衡发展。
作为一所多元文化融合的国际学校，XCL 非常重视全球认可的学术体系，因此完整提供 IB 的四大课程框架，全面支持学生的长期学术路径。学校以“立志·行动·成长”为愿景，希望学生不仅具备学术实力，更能在学习旅程中保持幸福感与内在驱动力。
XCL World Academy将人工智能与数字技术融入整体课程体系，通过个性化数字学习环境，根据每位学生的学习进度与能力自动调整学习内容与节奏，实现更精准的差异化教学。学校在课程中广泛结合科技与AI工具，培养学生的数据素养、问题解决能力和创新思维。
同时，XCL依托创新中心（Innovation Hub）提供机器人实验室、VR设备、数字媒体与电竞空间，让学生在真实项目与跨学科学习中应用技术。AI与科技不仅服务学术学习，也支持教师更有效地了解学生学习情况并进行针对性指导。通过这种“科技+个性化学习”的模式，XCL致力于培养具备全球视野、数字能力与未来竞争力的学生。
AIS 澳洲国际
自 1993 年创校以来，新加坡澳洲国际学校（Australian International School, 简称AIS）已发展成一所融合澳大利亚教育特色与国际标准的全龄国际学校，目前共有来自全球 50 多个国家和地区的学生在这里求学。
AIS提供从婴幼儿到高中完整的国际化课程体系。幼儿阶段以个性化照护和早期发展为核心；学前及小学阶段以 IB PYP 为课程框架，结合澳大利亚早期学习框架（EYLF），通过探究式学习培养孩子的综合能力。中学阶段以澳大利亚课程体系 为主，并在9–10年级提供 剑桥IGCSE 与澳洲课程双路径选择。高中阶段则可选择 IBDP或澳大利亚HSC，为学生进入全球大学提供多元升学通道。
澳洲国际将AI作为提升教学与学习体验的重要工具，并在课堂中积极探索 ChatGPT 等生成式AI 的应用。
学校鼓励教师在备课、课堂讨论、头脑风暴、演示制作和在线辅导等环节使用AI，提高教学效率并丰富学习方式。例如在英语课程中，教师会利用AI生成范文，让学生进行批判性分析与修改，以培养思辨能力。对于EAL（英语非母语）学生，AI还能提供即时翻译和语言支持，帮助提升语言学习效率。
同时，AI工具也被用于减少教师的行政工作，使教师有更多时间关注学生个体发展与学术支持。AIS还通过教师培训和设立学习创新负责人，持续研究AI在教育中的应用，推动技术与个性化学习的深度结合。
在这些国际学校的课堂里，人工智能不只是一个新奇工具，而是学习环境的一部分。学生不仅学习借助AI提升效率，更被训练去质疑、分析和改进AI给出的答案，在技术快速发展的时代保持独立思考与创造力。
也许未来真正重要的，不是“谁会用AI”，而是谁能在AI时代依然保持人类独有的判断力、想象力与领导力。而这正是许多新加坡学校正在为学生提前构建的能力基础。
