新加坡小学生压力也大？看这里， 你就明白了
大家都说活在新加坡，就要随时做着抗压的准备，一不小心就会被生活，工作等压力压的喘不过气。有时候在想SHE的那首《不想长大》还是蛮有道理，如果能回到小时候做个小孩，依偎在父母的怀里无忧无虑该多好啊。
然而….生活在坡坡的小学生们表示不服，他们有话要说。好了，今天小编就带领大家看看新加坡的小学生是怎么度过一天的。
“不能输在起跑线上”
“望子成龙，望女成凤”
“别人家的孩子又得奖了，你也加油”
面对大多数父母的期望与心态，随之而来的便是除了基本学校的课业，再是各种兴趣班，科学班，补习课，脑力训练…
在国内，有很多家长们为了送孩子去好一点的小学，抢名额也算是抢的头破血流，所以很多家长选择了把孩子送来新加坡读小学，觉得新加坡经济好，肯定与它的“先进科学”的教育机制有关，报想着能让自己的孩子在压力小又能学业有成的美梦坏境下成才。
那事实真是如此吗？
最近有一对新加坡家长在网络上Po出了自己的两个孩子读小学一天的日常，在网上引起了轩然大波，大家都不禁开始讨论国内教育机制和新加坡教育机制的不同。
和国内小学有所不同的是，新加坡的中小学大多下午1点半就放学了，一周会有一到二次参加学校的cca兴趣活动课。也许这也是中国爸妈们送孩子来这边读书的一个原因吧，认为学习压力没有那么大，不是死读书。
这两位小朋友都是挺典型的新加坡小学生，在南洋小学就读3年级和2年级。爸爸是一位律师，妈妈是一位全职太太。
6:40 起床准备出门，从家到学校25分钟的车程。
7:20 到校准备好后开始上课
09:30 学生会休息半小时，学生们都会到食堂吃些课间餐。
13:30 放学，并去食堂吃午饭。
15:00 课后进修班，提升自己的学习能力
最后两位家长也说到，尽量给孩子们提供更多的选择，不要过度的去逼孩子们学这学那，这样做反倒会适得其反，让孩子们能在学习中发现自我潜力，而不是厌倦学习。
让我们在看看新加坡小学的考试机制
在新加坡，小学1年级到四年级是基础教育阶段，所有课程为必修课，有4门主课，包括英语、数学、科学和母语（包括华文、马来文以及淡米尔文），其他课程还包括音乐、美术、公民教育（在一些特选学校，这门课程用母语教授）、健康教育、社会以及体育。学生从小学三年级开始学习科学。
1991年至2003年，在小学四年级末有分流考试，将学生分为三个源流：EM1、EM2和EM3。
在EM1和EM2源流的学生修读4门主课：英语、数学、母语和科学，其中EM1源流学生还可以选修高级母语（Higher Mother Tongue），这是在普通的母语课程基础上更进一步的课程。
EM3源流学生修读英语、基本母语和数学。大多数学生进入EM2源流，大约10%成绩优异的学生能够进入EM1源流，还有一部分成绩较差的学生进入EM3源流。
对于新加坡这种小学分流制度，有很多人批评过早对学生分类，可能影响学生学习的自信心，但是新加坡政府称，这么做是将不同学习能力的学生分开教育，对不同的学生因材施教。
后来于2002年，新加坡作家兼演员梁智强透过制作新加坡电影《小孩不笨》，由三名EM3学生的遭遇控诉其教育制度的流弊，于当地社会带来重大反响，促使政府对其教育制度作出反思。故此自2004年起，小学教育逐渐推行改革。于2004年，政府已将EM1和EM2源流合并。自2008年，EM1、EM2和EM3源流的分流制度已废除。现今的制度是以学生的母语、数学和科学程度，个别选修择适合自己的源流课程。
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小学六年级末所有小学生必须参加小学离校考试（Primary School Leaving Examination，PSLE），考试包括4门主课，根据考试成绩学生将可以进入不同的学校，选修不同的课程。
而这个只是小学，接下来的中学，JC的情况可想而知了。
所以说，压力是没有国界的，想要靠学习出人头地，没有捷径，努力是唯一不变真理。
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