孩子总是无法自控管理时间?新加坡学校的课表教会学生什么是自律

2019-06-10     363

在新加坡,有些学校会规划出特定的一天,或安排特定的空间,让学生发掘兴趣和潜能。有些学校则延长休息时间,让学生决定如何利用这个时段。

孩子总是无法自控管理时间?新加坡学校的课表教会学生什么是自律

丹绒加东女校(Tanjong Katong Girls' School,TKGS)每周二早晨规定1小时20分钟的“学生时间”,让学生自由决定所要进行的活动。

越来越多学校开拓“非正式空间”让学生探索兴趣,这包括设定特定时段或主题,让学生决定所要进行的活动,以便从自主学习中培养乐趣,发挥创意

创新是持续发展和迈向成功的关键,新加坡鼓励学校有意识地开发学生的创新潜能,腾出一些空间,让学生自由探索,好让想像力和创造力萌芽。

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锻炼领导才能和自主能力

丹绒加东女校从三年前起,每周二早晨设定1小时20分钟的“学生时间”,让学生自学、为演出彩排、召开讨论会,或进行学术或非学术活动

校长黄艺敏说,校方之前观察到,不少学生自发提前到学校,趁升旗礼前一起练习歌唱或体育项目。

“我们意识到,学生主导的非正式学习空间有重要的意义,可让他们的领导才能和自主能力,在一个更真实的情景下获得锻炼。”

此外,学生每两周内共有150分钟至200分钟的“咨询时段”,主要让他们自学,或就课业咨询教师。

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公教中学开始将每天半小时休息时间延长至50分钟。学校决定延长休息时间,并让四个年级的1000多名学生同时休息,是因有家长和学生反映,半小时难有共同时间进行学习讨论。学校后来在学生理事会建议下,也允许学生借用运动器材,趁休息时打篮球、丢飞盘(frisbee)或玩桌上足球。

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另有些学校规划出特定的一天,或安排特定的空间,让学生发掘兴趣和潜能

安德逊小学设立了一个小型艺术空间,每天开放两小时,让不同休息时段的学生使用,由家长义工负责照料。学生可自行探索各种材料,进行美工创作。这个空间也提供多媒体设施,例如“电子涂鸦墙”、平板电脑。为确保环境利于学习,同一时间只让25名学生前来使用。

美术部主任林芷妤说,这个空间透著自然光、是一个让孩子感到愉快、鼓励他们自由发挥艺术创意的地方,许多学生一到休息时间就赶过来,并且会自发地遵守礼仪,安静地阅读或与同学一起制作手工。

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适度“放羊吃草”,让学生规划时间

学生如果不懂得善加利用自由时间,是否会造成他们无所事事?

受访学校认为,应该信任学生,适度地“放羊吃草”,让他们学会规划时间,管理自己的事务

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对于公教中学延长休息时间,校长苏丽玲说,校方起初踌躇是否应“放手”,让学生决定如何利用这个时段。

“我认为应对学生有信心。大多数学生懂得善用时间,一旦这形成一种风气,其余的学生也会效仿。学生应明白,不是每样事情都要靠别人为他们安排,自己应当学会做决定及规划时间。

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学校主张让孩童从有意义玩乐中学习

对于给小学生自由时间玩乐高,伟源小学校长潘瑞玲说,学校主张让孩童从有意义的玩乐中学习,她相信,这类探索空间有助培养灵活思维,锻炼解决问题的技巧

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“堆砌某造型时,缺少你想要的那块积木,要如何突破框框,在有限选择中另找替代品,并一样达到目的?许多学生懂得变通,这是我们要看到的。栽培创新人才,未必立竿见影,但一旦启动学生的灵活思维,他们升上高等学府,就可较好地适应难度更高、更讲求创意的学习要求。

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