新加坡的学生在国际学生评估项目（PISA）的测试中，一直表现优异，但他们是否得到了足够的家庭支持呢？最新的 PISA 报告显示，与海外学生相比，本地学生认为家人给予他们的支持较少。
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这对他们的学习和发展有何影响呢？让我们一起来看看报告的主要发现。
家庭支持与学习成绩有关
PISA 是由经济合作与发展组织（OECD）每三年举办的一项国际性的学生评估项目，旨在评估 15 岁学生在阅读、数学和科学等领域的知识和技能，以及他们是否具备参与社会的必要素养。2022 年的 PISA 项目共有 81 个国家和地区参与，其中包括新加坡。
根据 2022 年的 PISA 报告，尽管有 88% 的本地学生每周至少一次与父母一起吃饭，但只有约一半的学生认为，父母对他们学习的内容感兴趣，这个比率低于 OECD 平均的 66%；47% 的本地学生则说，父母每周至少有一次会问起他们在学校是否面对问题。
报告也发现，得到家人支持的学生，对学校更有归属感，对于自主学习也更有自信。参与调查的 OECD 国家与地区中，测试成绩较优异的学生会定期和家人一起吃饭，家人也会经常和他们聊天，并问起他们当天在学校做的事。这群学生的数学成绩，比那些较少和家人有这些互动的学生，平均高了 16 分至 28 分。
家长参与度下降 教育部呼吁加强合作
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根据报告的数据，2018 年至 2022 年，在许多国家和经济体中，主动与孩子的学校接触并参与他们学习过程的家长比率大幅降低，新加坡的家长也不例外。例如，2018 年接受评估的本地学生中，42% 所就读的学校里，至少有一半家长曾在上个学年主动与教师讨论孩子的进展。到了 2022 年，这个比率从 42％ 降至 24%。
报告发现，2018 年至 2022 年，当家长在孩子的学习过程有更高的参与度时，整个教育体系在数学方面的表现，往往较为稳定或有所进步。
教育部说，当局和学校把家长视为教育过程中的重要伙伴，并将继续与他们密切合作、提供资源，更好地支持他们的孩子。教育部还鼓励家长，多关心孩子的学习和生活，多和孩子沟通，多给孩子鼓励和肯定，帮助孩子建立自信和积极的学习态度。
学校生活与身心健康
在学校生活方面，有 86％ 学生认为，在多数或所有数学课上，教师会在他们需要时给予额外协助。87％ 的学生也认为教师会关心他们的身心健康。
另外，报告也指出，本地学生放学后较少参与体育活动，只有 22% 的学生一个星期会在放学后至少运动四天，低于 OECD 的平均 39％；放学后完全不运动的本地学生则占 29％。
教育部说，当局和学校会继续同家长和社区合作，协助学生在校内校外都保持活跃。教育部还提倡学生多参与课外活动，如社团、体育、艺术等，以培养他们的兴趣、才能和领导力，同时也增进他们的身心健康。
PISA 报告反映了新加坡学生在国际上的表现和比较，也揭示了他们在学习和生活中面临的挑战和机遇。我们希望通过这篇文章，让大家对 PISA 报告有更深入的了解
