首次发布影响力报告!新加坡国立大学过去五年成果总结

2021/08/24   •   1万阅
新加坡国立大学 (NUS) 推出首份影响力报告,洞悉自2016年至2020年期间的发展与贡献。NUS致力于创造价值,服务社区与国家,并聚焦未来人才、解决方案及社会。报告从培养跨领域人才、提供全球学习体验、开拓研究领域以及推动社会影响力三个方面展开,同时积极应对社会挑战,并提供经济援助与社群服务。NUS不断扩展研究经费,提升学术发表质量,并致力于可持续发展,为更美好的未来贡献力量。

通过调查2016年至2020年学校各领域相关数据,新加坡国立大学出台了首份影响力报告。新加坡国立大学通过为社区服务创造价值,努力实现创始精神。

这封报告叙述了新加坡国立大学创造的价值,阐述了学校为个人、社区和国家带来的影响。

报告主要从三个方面详细展开:

未来人才(Future Talent)

未来解决方案(Future Solutions)

未来社会(Future Society)

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“ 国大校长陈永财教授表示,“随着世界变得越来越复杂,新冠病毒不会是国大要面对的最后一个"恶性问题",这些问题会快速改变并超出国大的学科界限。国大的学生,未来的问题解决者,必须能够不受知识类别的限制,整合各学科的知识和技能。而大学的研究、创新和创业,会从探索学科之间联系中获益”

塑造未来人才

未来的工作场所要求有弹性和适应性。它需要能够跨领域思考和工作的人才,并且热衷于再学习和提高技能。每学期,新加坡国立大学都努力培养4万多名本科生和研究生的这些特质和能力,他们参加了17个学院和学校的近4000个模块的学习。

培养面向未来的人才

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过去5年,新加坡国立大学每年招收30000名本科学生,占新加坡大学总入学人数的40%,这些学生毕业率95.5%。根据新加坡大学联合调查显示,超过9成的毕业生在毕业后六个月内成功就职,相较其它新加坡大学平均月薪资高出8%,在2020年全球大学毕业生就业力排名第9。

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提供全球学习经验

国大为学生提供了大量在国外生活、学习和工作的机会。这种全球学习体验培养了他们的跨文化适应能力,并使他们成为世界公民。

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国大的全球倡议包括:

学生交流计划(Student Exchange Programme)

国际夏季/冬季和国际研究实习项目(nternational Summer/Winter and International Research Attachment programmes)

丰富的学习旅行(Study Trips for Engagement and Enrichment)

国大学生每年去往40多个国家300多所国际合作大学,2016至2019年间超过17000学生参与其中,这两年由于新冠疫情合作交流项目受阻,待到疫情结束还会继续为学生提供帮助。

经济援助

新加坡国立大学为所有背景的学生提供平等教育机会。在提供的6.733亿新元的财政援助中,每届学生都有50%能从中获益。

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国大专门设立了两个基金来帮助家庭在经济上受到 COVID-19 影响的学生:

新加坡国立大学学生团结基金:向需要立即支持的学生提供 400 新元的一次性补助金。它成立于2020年4月,最初的款项由校友和国大社区捐赠;

20万新元的国大学生会团结救济基金:由新加坡国立大学学生会 (NUSSU) 发起,它为受影响的本科生一次性支付250新元。

提出未来解决方案

开拓研究

新加坡国立大学集中攻克八个综合研究集群,与行业和更广泛的研究社区合作,以满足社会的紧急需求。

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2015至2019年,国大研究经费37.4亿新元,较之前五年上涨32%。

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研究发表了46838篇学术论文,在高影响因子期刊上发表了3476篇论文。与超过160个国家,3000个大学与机构达成协作。

可持续发展

新加坡国立大学 2017-2020 年可持续发展战略计划确定了六个关键的环境影响行动领域:

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从2017年到2020年,国大通过以下方式加强了能源管理和优化计划。

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为所有校园建筑取得PUB节水建筑认证

引入新的回收流,例如食物垃圾

加大屋顶和垂直绿化的研究力度

在屋顶上安装太阳能电池板

开始努力在2030年前引进至少50座净零能耗和低能耗建筑

创造未来社会

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过去五年中,新国大学生携手非政府组织(ngo),开展了200多个本地社区项目和150个海外社区项目。这些项目侧重于帮助贫困人群和弱势群体,包括为新加坡客工开展法律教育研讨班,以及为尼泊尔妇女讲授经营企业所需的金融知识。

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为期三年的TFI-NUS东盟大学教育工作者科学、技术、工程和数学(STEM)计划(2018-2021),该项目旨在使来自东盟的400多名教育工作者和科学家受益,发展他们在课程设计、教学法创新和研究管理方面的能力。

新加坡国立大学的教授还指导来自东盟大学的学术人员成为培训大师,他们将反过来指导其初级教师或研究生。

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