来看看新加坡小学科学教育是怎样进行的？
《新加坡小学科学课程标准》内容特点
1、 强调科学探究活动。《新加坡小学科学标准》中指出“为使小学生能够有意义学习，让他们亲自经历寻找文体答案的过程是十分重要的。这就要求学生确确实实地探索和发现知识，这些都在他们的环境中或者实验室中。然后这些知识必须有效地融为一体，并把新概念和原有的概念体系相联系。”
2、 教学内容具有综合性、统一性。《新加坡小学科学标准》中指出“最基本的目标是使小学生能意识到，看似不同的话题之间的联系，因此允许科学的想法的最终整合“。科学课程有5大主题：多样性、周期性、系统性、能量、相互作用。所涉及的知识有：生物（生命）知识、物质（物理）知识、地球宇宙知识。其中许多知识是交叉的。
3、 运用螺旋上升的方法途径。《新加坡小学科学标准》中指出“课程纲要的另一个特征是螺旋上升的方法“。它的特征是在不同水平和逐渐增减的深度上重新学习概念和技巧。
4、 强调科学教育与社会生活紧密联系。《新加坡小学科学标准》认为学习科学的方法是建立在学生能够联系他们的日常经历和平常观察现象的基础之上的，让学生把课堂所学与日常生活相联系。并且要学生树立正确的科学观，以正确态度对待科学，克服负面影响，积极保护生态、环境、资源。
小学四年级的探究性课题
为学生提供培育自己植物的机会：每位小学生将获得一颗植物种子，在统一时间进行种植、观察发芽、定期测量植物的生长高度及最高度、观察植物老去直至死亡的整个过程，并作记录，科学老师每周会进行植物生长主题的探讨。
对生命的探究：养育粉虫
科学老师提前一周筒子学生准备好养粉虫的工具及食物，至于吃什么食物，则需要学生自行去查资料并购买。小虫子在孩子们的呵护下，长得又大又胖。放学的路上，孩子们领着自己的“小宠物”，相互分享心得，不亦乐乎。更有趣的是，有的同学因为有事情出国，所以只能寄养在好朋友家，并且要代为写观察记录。这时，就会有少数同学领着2个小宠物笼子/纸盒子。
树立食物安全意识：面包的发霉过程
面包可是新加坡家庭得必备食物，所以当科学老师布置让同学们观察长霉的面包时。我相信那几天肯定有和我一样的家长，听到孩子描述面包在一个密封的塑料袋里，变质长出霉斑，然后霉毛毛很长时，恐怕会有好多天不想吃面包了。是呀，食品安全关乎孩子们的健康，只有懂得了健康知识，才能去关注健康，从而提升健康意识，保护生命。
