冠病疫情加重教师的工作负担和压力，自去年以来向教育部寻求内部辅导的教师，从疫情前每年约50人增加至80人。
疫情暴发后更多教师寻求辅导，教育部长陈振声说，教育部将通过短期和中长期计划，协助减轻教师工作量。（档案照片）
教育部长陈振声前天（11月2日）在国会回答议员郑德源（先驱区）有关教师面对教学压力的提问时指出，疫情导致教师工作量加倍，为此教育部已采取一系列措施减轻学校和教师负担，包括给予学校更多弹性调整教学策略。“举例说，原定今年第三学期落实的混合式学习模式，中学和初级学院可选择延后至明年实行。”
此外，以往一旦学校出现确诊冠病病例，教师须协助展开接触者追踪工作，如今相关程序显著简化，与疫情管理方面的工作量日渐减少。“我们要感谢教师们，因过去两年对他们非常艰难。我们是全球少数国家能让教育体系在最低程度干扰下，学校可持续运作和学生继续学习。”
陈振声也说，教育部将通过短期和中长期计划，协助减轻教师工作量，目前除了调整教学政策，教育部也灵活调整上课时间，例如今年除了四天小六会考试卷批改假期，额外增加一天学校假期。
他强调，教育部时刻保持与教师沟通联系，新加坡有逾5万名教师和50万名学生，教育部会确保不在短期内做出太多改变，让学校领导层和教师有时间适应。
长期而言，教育部计划善用科技，如规划更多居家学习课程，虽然短期内可能加重教师负担，特别是他们需学习新技能，但日后若顺利使用科技教学，教师会有更多时间关注有需求的学生。
教育部希望给教师进修假
当局也希望能给教师进修假。“我也希望看到教师有机会休息充电，可提供他们新观点、新技能，将所学带回学校。”
陈振声也强调，除了教育部，支援教师需家长、学生和社会的配合，他希望大家看到教师的付出和贡献，并加强学校和家长支援小组之间的伙伴关系。
他指出，教师不怕辛苦，也关爱学生，很多教师提供手机号码给学生，以供不时之需，但他遗憾有一小部分家长滥用师生之间的信任，如在凌晨时分致电询问隔天是否有听写，或孩子应穿什么颜色的T恤上学。
陈振声说，他理解家长对教师有期待，但家长不应过度保护学生，且一小部分要求过高，对教师不公平。“有时我们要按情况调整，甚至最后一分钟做出改变，但大家可互助，比如一些家长倾向居家学习，一些则希望可返校上课，我们无法满足所有人的需求，也不要为个人需求加重教师负担。不过我接到很多教师反馈，大部分家长都给予支持。”
