不确定你想要什么？
吉妮特·奇蒂克（Ginette Chittick）的一生就是我们如何取得成就的一个典型例子：只要我们对新鲜事物和机会持开放的态度，就会找到最适合你的路。
什么都试过一次
在吉妮特·奇蒂克十几岁的时候，一个朋友邀请她在一个全女子摇滚乐队里弹贝斯吉他。她不知道怎么做，但她的朋友向她保证会很容易，那次她去尝试了。
在新加坡的摇滚乐圈工作多年后，她创立了一个时尚品牌，其设计灵感来自她最喜欢的乐队。
她和她的两个商业伙伴都没有接受过时尚方面的训练——他们不会画画，也不会用面料工作。但他们有一个清晰的愿景，并在前进的道路上不断学习。
他们的努力引起了LASALLE设计系主任的注意，当时吉内特正在那里教授设计交流。她建议吉内特去领学校的时装文凭，因为她有实践经验。
她说：“我经常发现自己可以很快上手一些新任务，这都因为我以前做过一些相关的事情。”
这对她很有效。从打贝斯到印T恤，再到在俱乐部担任DJ，她总是对结识新朋友和积累新经验持开放态度。有时，它们最终成为一种爱好。但就时尚而言，它已经成为她的生活。
她对成功地从最初学习和教授的领域过渡到网络和视觉设计，她感到特别自豪。
她给学生们的启示是：“你可能得不到你想要的工作，或者你可能对你正在学习的工作不感兴趣。但好消息是，你可以在这个行业里横向移动。”
因此，即使在她教授时尚的同时，她也强调了可转移的技能，这些技能将给她的学生在创意产业中提供最多的选择，比如处理表面、色彩和构图。但这些只是技术方面的问题。
对她同样重要的是:
同理心
吉内特说：“设计就是要有同理心。”
她指出，在所有创意领域工作的人都需要考虑消费者的需求。
她认为自己在新加坡摇滚乐界的经历让她对这一点更加敏感：“这让我有机会与其他背景的人交往，这对我理解他们大有帮助。”
团队合作
吉内特涉足音乐、时尚和视觉领域，她知道这些都不是单曲独奏，在未来必然是有联系的。
这就是为什么她不遗余力地向她的学生解释为什么小组作业是必要的和重要的，即使它们不是她课堂上最受欢迎的部分。
吉奈特觉得团队合作是一种非常有用的生活技能，所以她想办法让自己三岁的女儿开始学习如何和同伴玩耍。
她说：“这一切都始于让你的孩子和其他人一起玩，而且要和他们好好玩。”
这其中的一部分就是能够大声说出并解决冲突。当然，如果她看到大一点的孩子在操场上推搡她的女儿，她必然会干预。
“但当她这个年龄的孩子这样做时，我会试着让女儿解决这个问题。”
理解你是如何学习的
回顾她的旅程，吉奈特觉得她的雄心勃勃，尝试一切方法的生活为她工作，因为她是“一个创造者”。
“我认为有两种人，”她说。“那些通过书本学习的人，以及那些通过创造学习的人。”
显然，在后者阵营中，她继续通过主持和编织等新事业来满足自己的学习欲望。
作为一个母亲，她一直在留意女儿学习的迹象，不管怎样，她都很高兴。她知道其他家长可能担心他们的孩子花太多时间玩电脑游戏或看YouTube视频。
她给他们的建议是：不要惊慌。孩子们可能是“创造者”，鼓励给孩子看一段YouTube视频，告诉他们如何制作自己的电脑游戏。
“你知道会发生什么吗？是孩子创造出来的魔法。”她的眼里闪著光。
