不知道大家知不知道，在新加坡政府学校学习，课外辅助课程Co-curricular activities (CCAs，下文简称CCA) 是每一个学生必须要上的。（神奇之处就在后面！一定要看到最后哦！）
学生们可以根据自己的喜好选择学校有的CCA，比如说童子军，女子篮球，花样游泳等等。
在栗子我参加柔道CCA不慎骨折后，家人为了我的安全，要我换一个不那么“危险”的课外活动。
作为一个乖小孩（其实是惜命的小孩），我就改选了美术CCA。
选择美术CCA还有一个原因就是，我在新加坡的初中升学考试——O水准考试中，我也选考了美术。
我寄希望于美术CCA能让我获得更多的训练，可让我初中升学考试的美术成绩更好。
在我上了中国初中和新加坡初中的美术课后，我觉得这两国的中学美术课差别还真挺大的。
中国的美术课学起来相对轻松，美术也不是一门升学考试的课程，所以老师、学生和家长对美术课学习并不太重视。
但是新加坡则不同，因为我的O水准考试中，美术是一个独立的考试课程，就和数学、外语、科学等学科类似，是要为升学拿分的，因此我必须花很多心思去认真学好美术。
从课程内容来说，在中国的美术课上，老师通常会给我们一个物品让我们进行临摹，或教我们剪纸、刻印章，有时也会在课上放美术欣赏影片，总之师生们都比较放松，画画也是主要要求“画得像”。
但在新加坡，老师希望通过美术课培养学生的想像力和创造力，老师授课的方式也比较新奇。
有一次，老师突然要求我们从书包中随便拿出一个物品，要求我们将这个物品画下来。
当时我掏出了一把钥匙，老师要求我们运用重复、扭曲和融化等方法，对物品进行创作，再将所有钥匙形状变形并组合在一起，形成一个新的设计。 这样的活动真正激发了学生的想像力和创造力。
（可惜图片找不到了，要不也可以跟大家分享！）
还有一次老师让我们给一个小电器拍照，把照片带到学校。
课堂上，老师要求我们把这个小电器上的各种元素分拆，运用到服装设计中。
当时我拍了一个电吹风，然后根据电吹风的出风筒、铁丝网、电线等元素，按照之前老师教的重复、扭曲和融化等方法，设计了几套服装。
你们看，是不是还真有点儿创意。（之前没学过任何美术技巧，所以画风简陋，大家见笑了
）
分解吹风机
根据吹风筒设计
根据电线设计
服装设计1
服装设计2
最终成果！
新加坡的美术考试或者美术作业，非常注重了解学生创意的产生的思维过程，而不仅仅只是要求提交最后的成品。
一次老师布置了一个类似剪纸的作业，要求我们选一种动物，我当时选择了鸟。
根据老师要求的步骤，我要在网上找出各种鸟的照片资料，然后根据照片进行设计，画出剪纸设计图，并按照设计图完成剪纸。
老师还要求我们用文字描述我们灵感的来源以及想像过程。
当时我毫无头绪，所以就去问老妈看她有什么意见和建议没有。
老妈自己说她似乎缺乏创造力，但她利用逆向思维，寻找了一个简便的方法。
她先在网上找一幅鸟类剪纸，然后根据剪纸造型去网上找类似照片，再杜撰一个创造思路。
她认为这样可以更快地完成作业，但这种倒推取巧的方法，对学生的想像力和创造力的发展起不到帮助。
美术也是升学考试的科目之一，在O水准美术考试时，学生可以选择钢笔素描、油画、水彩和聚乙烯颜料等不同的媒介进行创作。
考试并不完全是在考场完成，学生需要花较长的时间进行考试准备，包括选题、描述绘画风格、阐述作品内涵、记录创作过程。
学生将自己的创作想法和设计过程以英文写在特定的A3纸上，以展示他们的思考历程。
最后，学生将在考场，花3个小时时间，在大约1.2-1.3米高的画布上作画。学生可以选择任何颜料，将之前创作的作品展现出来。
完成绘画后，学生需要将所有的创作准备材料连同画作一起上交，作为最终答卷。
O水准美术考试的分数不会过于依赖于最终画作的绘画技巧，而更关注学生的创意和准备工作。
成绩公布后，学生可以选择是否将作品带回家。总体而言，在新加坡中学的美术课堂中，学生的想像力和创造力得到了更好的发展。
当然，为了应对O水准美术考试，我也是绞尽脑汁，自己做模特，使出了洪荒之力。
你对新加坡这样的美术课堂感兴趣吗？如果你对美术感兴趣，你可以考虑选择美术CCA，或选择参加O水准考试的美术科目，我认为这是一个不错的选择。
然而，对于我老妈来说，这种方式的考试可太烧脑了，她说她宁愿多做几张应试教育的考卷，也不愿意参加这种没有标准答案的考试。
