教育系统的成功不能仅仅通过排名来衡量，这是新加坡教育部长陈振声在6月25日的一次讲话中强调的观点。他认为，教育的真正成就应该在于激发个人对终身学习的热爱，以及社会是否能够利用多元化的优势来构建韧性。陈振声在回答新加坡国立大学中东研究所前所长、资深外交官比拉哈里·考西坎的提问时发表了上述观点。
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考西坎先生提出的问题涉及新加坡在全球创造性思维测试中的表现，据悉，新加坡15岁学生在经济合作与发展组织（OECD）最新的国际学生评估计划（PISA）中名列64个教育系统之首。
教育的意义在于推动社会进步和完善个性
陈振声认为，当我们评价一个教育系统时，不能仅仅依赖排名，而更应该关注个体对学习的持续追求以及社会如何利用多元化的优势来建立韧性。他强调，尽管新加坡的教育体系在许多排名中都取得了很高的成绩，但他对此并不完全满意。
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他进一步解释说，所有的指标都应该持保留态度，因为它们并不能完全反映一个教育体系的全部价值。他举例说，新加坡的教育体系虽然在某些方面表现出色，但也存在一些不足之处，如对职业培训的偏见等。
在谈到创造力时，陈振声表示，创造力并不仅仅是在灵光一现时产生的想法，而是在对问题进行有纪律的探索和追求的过程中，试图找到新的和创新的解决方案。他强调，这需要对周围环境的深刻理解，包括文化、制度、恐惧和愿望，以及创造新价值主张的能力。
陈部长还谈到了改变公众对职业培训的看法的重要性。他指出，技术教育学院正在努力将校园升级为设施齐全、环境舒适的学习空间，以培养学生的自尊心。他强调，没有一种单一的方法可以克服这种对职业培训的偏见，但我们可以通过塑造环境和文化，使接受职业培训的人受到尊重。
新加坡的教育体系依然有待加强
在谈到新加坡的教育体系时，陈振声表示，新加坡的教育体系并不完美，尽管在某些方面取得了很高的成绩。他指出，新加坡的教育体系在培养学生解决问题的能力方面表现出色，但在培养学生的创造力和创新能力方面还有待提高。
他还谈到了保持一支高质量的教师队伍的重要性，教师是教育体系中的关键因素，他们的素质直接影响到学生的学习成果，因此，新加坡将继续致力于吸引和留住优秀的教师，并为他们提供良好的培训和职业发展机会。
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在谈到新加坡的社会流动性和不平等问题时，陈振声表示，新加坡政府已经采取了一系列措施来减少不平等，并提高社会的流动性，教育是解决这些问题的重要手段之一，因为它可以帮助人们提高自己的技能和知识，从而提高他们的生活质量。
在回答有关新加坡教育体系对该国在东南亚地区地位的影响的问题时，陈振声表示，新加坡并不打算四处走动，教别人如何发展他们的教育体系，每个社会都有自己的需求和背景，新加坡只是分享了一些自己的经验和想法，而不是强加给其他国家。
总体来说，新加坡教育部长陈振声的讲话强调了教育的真正价值，并提出了新加坡教育体系在培养学生创造力和创新能力方面的一些挑战，新加坡未来也将继续致力于改善自己的教育体系，并与其他国家分享自己的经验和想法。
